Nema sumnje da je otkriće u nauci važan i težak zadatak. Jednako je važno to učiniti javnim i primijeniti u praksi, učiniti korisnim. Koji načini i sredstva za to postoje, na koje prepreke obično nailazi inovacija, s kojim se poteškoćama susreću njeni programeri? Prije ili kasnije, svaki naučnik razmisli o ovome.
Nauka kao dio ljudske kulture
Postojanje običnog čovjeka, ljudske zajednice nezamislivo je bez uvođenja naučnih otkrića i izuma u njegov život. Koristimo ih u svim sferama života. Nauka nam daje priliku da se razvijamo intelektualno, fizički, kreativno. Njena otkrića koriste se u zdravstvu, obrazovanju, industriji, poljoprivredi, doslovno u svim sferama društva. Iz godine u godinu raste kvalitet i kvantitet materijalnih dobara.
Međutim, uprkos očiglednoj vrednosti naučnih otkrića za našu civilizaciju, u medijima se može naći sledeće mišljenje: najnovija naučna otkrića u oblasti oružja su direktan put ka uništenjučovječanstvo u slučaju svjetskog rata. Osim toga, intenzivno korištenje prirodnih resursa iscrpljuje prirodne resurse, dovodi do nepovratnog zagađenja životne sredine. U slučaju prelaska određene “crvene linije”, neminovna je globalna katastrofa, čija će posljedica biti potpuno izumiranje čovječanstva.
Međunarodna naučna komunikacija (komunikacija naučnika iz različitih zemalja o pitanjima globalne bezbednosti), nadamo se, uspeće da pronađe načine i sredstva da spreči ove pretnje po postojanje čovečanstva.
Istorija naučne komunikacije
Komunikacija između specijalista o njihovom naučnom radu se odvijala oduvijek, čak iu davna vremena. Dokaz za to je postojanje antičkih filozofskih škola, gde su antički mislioci u 7-6 veku pre nove ere razmenjivali mišljenja o svojim delima, raspravljali, tragali za istinom.
Postoje nepobitni dokazi da su u staroj Rusiji postojale škole za ljude "svakog ranga". Ruski pisari i čitaoci bili su poznati i van zemlje. Samo sveštenicima je bilo dozvoljeno da predaju u ovim školama i fakultetima nakon testiranja njihovog znanja i ponašanja.
Naravno, u to vrijeme nije postojao koncept naučne komunikacije, načina širenja naučnog znanja, iako je u stvari već postojao. Tek u drugoj polovini 20. veka karakteristike razmene naučnih informacija postaju predmet posebnog proučavanja.
Važnost komunikacije u nauci
Komunikacijaprofesionalaca u naučnim zajednicama je neophodan uslov za razvoj naučne teorije i prakse. Naučna komunikacija je kreativna interakcija naučnika, razmena informacija o zajedničkom problemu:
- omogućava vam da identifikujete nove pristupe njegovom sadržaju;
- pronađi nove metode učenja;
- ispravno interpretirati primljene teorijske podatke i praktične rezultate;
- vidjeti nove perspektive istraživanja i primjene naučnih rezultata;
- podstiče kreativnu saradnju i koautorstvo među istraživačima;
- omogućava vam da brzo ponovo izgradite pravac, sadržaj naučnih napora u slučaju određivanja najperspektivnijih pravaca istraživanja;
- privući novo naučno osoblje, identifikovati najtalentovanije istraživače među mladim naučnicima.
Međunarodna naučna komunikacija okuplja naučnike iz različitih zemalja kako bi riješili univerzalne, globalne probleme: ekološke, medicinske, međunarodne, političke, itd.
Naučni komunikacioni kanali
Naučne informacije se razmjenjuju na različite načine.
- Lične, direktne, veze - razgovori, izvještaji i rasprave, pisma. Vodi se razgovor licem u lice o problemu, zajednička potraga za novim naučnim aspektima.
- Replikacija, širenje naučnog znanja u posebnim časopisima, knjigama - indirektna razmjena naučnih podataka.
- Komunikacije su mješovite: na konferencijama, naučnim izložbama, prezentacijama, kako lična komunikacija tako i razmjena naučnihpublikacije, materijali, demonstracija eksperimenata, njihova diskusija, evaluacija.
- Naučni i tehnološki napredak omogućio je naučnicima da komuniciraju putem telefona, interneta.
Njihovi kontakti po prirodi su službeni, formalni, ciljani, međuljudski i, obrnuto, neformalni, neformalni, neadresirani, bezlični. Moderne naučne komunikacije pružaju naučnicima široke mogućnosti za profesionalnu komunikaciju.
Izgledi za razvoj
Rješavanje problema naučnih komunikacija proširuje granice njihovog razvoja. Jedan od problema je i nesposobnost naučnika da na vreme i razumljiv način saopšte suštinu svojih otkrića i istraživanja, o perspektivama korišćenja naučnih dostignuća. Kao rezultat toga, korisni, neophodni radovi godinama skupljaju prašinu po ličnim arhivama.
Još jedan problem: praktički ne postoje iskusni naučni komunikatori - specijalisti za stvaranje i održavanje međunaučnih kontakata. Mogli su profesionalno uspostavljati različite unutrašnje i eksterne odnose svjetske naučne zajednice, razvijati različite i zanimljive oblike i metode popularizacije nauke i njenih pojedinačnih predstavnika.
Naučna komunikacija je i interakcija univerziteta sa takozvanom ciljnom publikom. Zanimljive su publikacije upućene predstavnicima specifičnih specijalnosti u industriji i poljoprivredi. Organizuju se naučni skupovi na kojima se vrši razmjena iskustava, upoznavanje sa novim dostignućima. Naučna zajednicapostaje aktivan u promociji svojih dostignuća koristeći različite komunikacijske formate.
Naučno znanje za mase
Trenutno se velika pažnja u naučnom svijetu poklanja poboljšanju kontakata između nauke i društva.
Pitanja popularizacije nauke, formiranje naučne vizije sveta među stanovništvom, traženje dodirnih tačaka između naučnih komunikacija i društvenih komunikacija važna su područja za razvoj nauke. Ali čak i ovdje ima neriješenih problema.
Na primjer, naučnici ne osjećaju potrebu da govore široj javnosti o svom radu, nisu zainteresovani, jer to ni na koji način ne utiče na njihovu naučnu karijeru. Novinari ne nastoje dobiti naučne informacije o otkrićima od samih svojih programera. Slabo vladaju naučnom terminologijom, ne znaju da naučnu građu prezentiraju na popularan način. Kao rezultat toga, stanovništvo prima fragmentarne, nejasne informacije ne iz prve ruke, ponekad značajno iskrivljene.
Odnosno, problemi razvoja sredstava naučne komunikacije postoje i na eksternom i na unutrašnjem nivou.
Razvoj međukulturnih i naučnih veza
Postoji potreba za poboljšanjem oblika i sadržaja interkulturalne naučne komunikacije. Savremeni narodi aktivno koriste strano nacionalno iskustvo u svim sferama života i takođe aktivno daju svoje za proučavanje i upotrebu.
Međunarodna komunikacija je jedno od načina upoznavanja svijeta, ali je prilično komplikovana, jer se povezuje s različitošću tradicija, salične ideje (ne uvijek objektivne) o ljudima druge nacionalnosti, sa posebnostima razumijevanja i tumačenja jezičkih kodova.
Interkulturalna naučna komunikacija bavi se problemima komunikacije naučnih kadrova iz različitih zemalja, popularizacijom domaće nauke u cijelom svijetu. Mladi ljudi odlaze u inostranstvo da studiraju na prestižnim univerzitetima i onda, vraćajući se u domovinu, uvode u život najnovija dostignuća svjetske nauke, govore o kulturi drugih naroda.
Naučna komunikacija je komunikacija naučnika iz različitih zemalja na ličnom i društvenom nivou, razmjena osoblja između univerziteta, stažiranja, naučna takmičenja, zajednički naučni razvoj, objavljivanje štampanih materijala. Pred subjektima kulturne i naučne komunikacije postavljen je zadatak da ovladaju stranim jezicima, vodeći računa o njihovoj semantičkoj strukturi. Ovo će pomoći da se izbjegne izobličenje značenja prilikom prevođenja govornog ili pisanog teksta s jednog jezika na drugi.
Pa hajde da sumiramo…
Trenutno je naučna komunikacija način uspostavljanja interakcije unutar i izvan naučnih zajednica. Ima svoje ciljeve i ciljeve, oblike i metode funkcionisanja. Njegov značaj prepoznat je na različitim nivoima vlasti, pa se preduzimaju značajne mjere za razvoj.
U 2016. godini stvorena je profesionalna zajednica - Udruženje komunikatora u obrazovanju i nauci (AKSON), čiji je cilj razvoj oblasti naučnih komunikacija u Rusiji. Od tog vremena počelo se ozbiljno raspravljati o pitanjima pripreme.specijalisti novih profesija - naučni komunikatori, naučni sekretari za štampu, muzealci, medijski menadžeri.
