U vokabularu gotovo svake osobe ima nekoliko hiljada riječi. Ovaj broj u suštini zavisi od njegovog stepena obrazovanja, erudicije i opšteg razvoja. Prema statistikama, prosječan vokabular odraslih je između deset i dvanaest hiljada riječi.
Karakteristična karakteristika obrazovanih ljudi je ispravna i odgovarajuća upotreba njihove jezičke rezerve. Ključ kompetentnog rada riječi i pojmova je pozivanje na porijeklo tvorbe riječi, kao i potraga za pouzdanim, neiskrivljenim informacijama.
Ovaj članak će raspravljati o porijeklu i značenju koncepta "metode", "sistema metoda", njihovih vrsta i primjena.
Definicija termina
Riječ "metoda" ima grčke korijene. U doslovnom prijevodu, to znači "put, praćenje staze". Prošireno tumačenje koncepta uključujeskup radnji, niz koraka ili skup tehnika koje imaju za cilj postizanje vrlo specifičnog zadatka. To jest, skup ciljanih aktivnosti je metoda. Definicija se može neznatno promijeniti kada se daju pojašnjenja u vezi s vrstama i specifičnostima događaja, ali, općenito, suština ostaje nepromijenjena.
Različite metode
Proučavanje postojećih metoda, njihovih varijacija i primjena dovelo je do stvaranja klasifikacije. S obzirom na krajnji cilj, kao i specifičnosti poduzetih radnji, glavne metode se razlikuju na sljedeći način:
- Analitički.
- Deductive.
- Dialectical.
- Induktivna.
- Intuitivno.
- Scientific.
- Generalizirano.
- Eksperimentalno.
Neophodno je razlikovati pojmove "metode" i "forme", budući da prvi karakterišu ukupnost aktivnosti i radnji, a drugi - kako se to dešava. Još ilustrativnije, razlika se može prikazati na primjeru procesa učenja. Postoji dosta metoda koje vode nastavnike i one imaju svoju klasifikaciju, ali među glavnim se mogu izdvojiti pasivne, aktivne i interaktivne.
Pri tome oblik organizacije obuke može biti dnevni, večernji, dopisni, stacionarni.
Analitička metoda: definicija i karakteristike
Reč "analitika", od koje potiče naziv odgovarajuće metode, znači "umetnost analize". Ovaj termin podrazumijeva podjelu predmeta koji se razmatra na njegove sastavne elemente, njihovo proučavanje, mjerenje,studija o. Analitičke metode rada podrazumevaju prikupljanje i obradu informacija dobijenih kao rezultat korišćenja drugih metoda.
Danas se većina analitičkih operacija izvodi pomoću računara. Njihove mogućnosti simultane paralelne, a ne sekvencijalne obrade izvornih podataka omogućavaju vam da izvršite analitičke radnje velikom brzinom. Ovaj pristup se koristi u većini oblasti naučne, ekonomske, industrijske aktivnosti za postizanje različitih ciljeva.
Odbici i deduktivne metode
Da biste razumjeli što je metoda odbitka, možete pročitati njenu definiciju. Prema rječniku, ovo je metoda predviđanja, zaključivanja ili zaključivanja o određenim situacijama ili o karakteristikama pojedinih elemenata sistema. Deduktivna metoda se zasniva na proučavanju opštih obrazaca fenomena ili sistema. Drugim riječima, to je proučavanje općeg radi saznanja posebnog.
Primjenjuju se deduktivne metode:
- U naučnoj aktivnosti.
- U forenzici.
- Pri učenju.
- U ekonomiji, statistici, računovodstvu.
- Za bavljenje advokaturom.
- Kao aspekt medicinskog istraživanja, iu mnogim drugim kritičnim područjima ljudskog rada.
S obzirom na karakteristike deduktivne metode, treba naglasiti da je njena efikasna primjena moguća samo ako postoje pouzdani i provjereni početni podaci. Pošto se zaključivanje zasniva na analizipreduslovi, njihov sadržaj je bitan.
Koja je metoda indukcije
Za razliku od deduktivne metode opisane ranije, indukcija je generiranje logičkog zaključka zasnovanog na prijelazu sa posebnih na opće odredbe. Induktivno rezonovanje povezuje ulazne podatke sa zaključkom, vođeno ne samo strogim zakonima logike, već i uz pomoć nekih činjeničnih, psiholoških ili matematičkih prikaza. Sastavni dio takvih metoda su opći obrasci svojstveni svim pojavama u prirodi.
Postoji koncept potpune i nepotpune indukcije. U prvom slučaju, metoda induktivne uzročnosti uključuje obradu konačnog broja određenih premisa ili slučajeva. Za razuman zaključak, neophodno je da predmeti koji se razmatraju pokriju sve moguće aspekte fenomena.
Koncept "nepotpune indukcije" je iznošenje pretpostavke ili hipoteze zasnovane na proučavanju (opažanju) odabranih posebnih slučajeva. Naravno, takve hipoteze moraju biti potvrđene.
Najčešće se za njihovo dokazivanje koristi metoda matematičke indukcije. Uz njegovu pomoć, postaje moguće izvršiti potpunu indukciju za beskonačan prebrojiv skup objekata.
Koji se metod naziva dijalektički
Sažimajući nekoliko definicija, možemo reći da je dijalektička metoda metoda koja se koristi za dokazivanje stava ili iskaza kada se razmatraju i upoređuju dva kardinalnosuprotstavljenih stavova. Proučavanje dijametralno različitih gledišta omogućava vam da dobijete pravu sliku o cjelini.
Razumijevanje šta je dijalektička metoda pomaže da se rekonstruiše slijed događaja u forenzičkoj nauci, jurisprudenciji i psihoterapiji. Dijalektika se takođe široko koristi u naučnim i ekonomskim oblastima delatnosti. U ekonomiji, ova metoda uključuje proučavanje ekonomskih procesa, kao i njihovih obrazaca tokom razvoja i kretanja. Takav pristup omogućava utvrđivanje međuzavisnosti ekonomskih pojava, kao i karakteristika njihove interakcije. Dijalektički metod je efikasan za identifikaciju postojećih kontradikcija i nedosljednosti. Neophodan je i u potrazi za kompromisnim rješenjima za zadovoljenje potreba zaraćenih strana.
Uloga intuitivnih metoda u procesu ljudske aktivnosti
Potpuna suprotnost analitičkim metodama donošenja odluka i formiranja logičkih zaključaka je intuicija. Prema definiciji, intuitivne metode rješavanja problema su mentalna aktivnost osobe usmjerena na podsvjesnu obradu početnih podataka i brzi rezultat. Tipično, na proces generisanja rezultata utiču prethodno iskustvo, uvid, „osećaj“, empatija i mašta neke osobe.
Intuitivne metode nisu natprirodne, superinteligentne niti zaobilaze senzacije, razmišljanja i ideje. Uglavnom, jesurezultat određenog načina razmišljanja. Formiranje metode nastaje kada se obrada podataka i pojedine faze procesa analize izvode gotovo nesvjesno, ali je rezultat krajnje jasan. Često je rezultat intuitivnih metoda uspješniji od nasumičnih akcija, ali manje učinkovit od upotrebe analitičkih i naučnih metoda.
Naučna metoda i njena specifičnost
Naučna metoda je skup metoda koje se koriste za sticanje novih znanja i razvoj algoritama za rješavanje naučnih problema. To je skup tehnika koje se koriste za proučavanje pojava, racionalizaciju, sistematizaciju i ispravljanje stečenog ili postojećeg znanja. Do formiranja zaključaka i zaključaka dolazi kada se koriste stvarni podaci dobiveni kao rezultat empirijskog istraživanja. Glavna baza koja se koristi za rudarenje podataka uključuje:
- Eksperimenti.
- Mjerenja.
- Zapažanja.
Na njihovoj osnovi grade teorije i iznose hipotetičke pretpostavke, koje postaju osnova za konstruisanje matematičkog opisa (modela predmeta koji se proučava).
Naučnu metodu karakteriše objektivnost i potpuno isključenje subjektivnog tumačenja rezultata. Ovaj uslov je obavezan za metode koje se koriste u svakoj nauci. Kategorički je neprihvatljivo prihvatiti na vjeru bilo kakve izjave, čak i one koje dolaze od priznatih autoriteta u ovoj oblasti. Postoji koncept nezavisne verifikacije. Njegova implementacija je bilabilo bi nemoguće bez dokumentacije o zapažanjima, kao i dostupnosti izvornih materijala, srednjih i konačnih rezultata za pregled od strane drugih naučnika.
Ovaj pristup osigurava da se dobije dodatna potvrda kada se eksperimenti uspješno reproduciraju ili kritička procjena stepena adekvatnosti eksperimenta i rezultata u odnosu na teoriju koja se testira.
Koncept "generalizovane metode"
Upotreba generičkih metoda omogućava da se neki sistemi dizajnirani da postignu određenu svrhu primjene na druga područja.
Generalizovane metode mogu imati različito porijeklo (najčešće su analitičke ili naučne), ali logičkim operacijama nakon eliminacije specifičnih osobina dobijaju novo značenje. Ove metode su šireg obima i manje specifične.
Zaključak
Opće informacije o tome šta je metoda, omogućavaju vam bolju navigaciju prilikom čitanja specijalizovane literature, proučavanja uputstava i preporuka. Poznavanje ovog koncepta je od posebnog značaja za učesnike u obrazovnom procesu.
