Obrazovni sistem je dizajniran ne samo da našoj djeci pruži određeni skup znanja, već je dizajniran i da kontroliše njihovu asimilaciju. Bez odgovarajuće kontrole, koja se sastoji od različitih metoda i sistema, pedagogija ne može postojati. Uostalom, samo uz pomoć različitih metoda nastavnik se može uvjeriti kako su djeca ovladala vještinama i sposobnostima i utvrditi da li je moguće prijeći na sljedeći blok znanja. Do danas su razvijene mnoge metode i oblici kontrole. Jedna od njih je anketa licem u lice, o kojoj ćemo danas govoriti.
Duboko u terminologiju
Za iskusne nastavnike, frontalni oblik ankete je jedan od najomiljenijih i korišćenih u nastavi iz različitih disciplina. Razlozi takve ljubavi su široke mogućnosti koje pruža ovaj oblik kontrole. Na kraju krajeva, dozvoljava nekolikominuta kako bi se istovremeno procijenilo znanje cijele grupe učenika. To može biti selektivno nekoliko ljudi ili cijeli razred, ali u svakom slučaju nastavnik će dobiti potrebne informacije i na osnovu toga će moći prilagoditi dalji tok časa.
Što je moguće kraće rečeno, frontalna anketa u pedagogiji je oblik kontrole znanja i vještina koji ima za cilj anketiranje veće grupe učenika. Ovaj sistem vam omogućava da dobijete rezultat u najkraćem mogućem roku, ali u isto vrijeme ne daje razumijevanje dubine znanja.
Trenutna anketa: Osnovni pogled na studentsku anketu
Kada govorimo o frontalnom sistemu anketiranja, vrijedi napomenuti da je on dio trenutnog istraživanja. A to je, zauzvrat, glavni tip koji vam omogućava da sistematski pratite znanje učenika u bilo kojoj fazi učenja. Nastavnici kažu da je aktuelna anketa ta koja omogućava razradu i konsolidaciju gradiva, kao i identifikaciju i popunjavanje praznina.
Nekoliko faktora se smatraju karakteristikama ovog procesa:
- zaključci i generalizacije se uvijek donose kao zaključak;
- u radu učestvuje cijela grupa čiji će svaki član moći podijeliti svoje znanje;
- dolazi do razvoja govora učenika.
Trenutna anketa se provodi na dva dobro poznata načina. Najpopularnija od njih je anketa licem u lice. U tom kontekstu, to se doživljava kao kontrolna provjera ne samo znanja, već i identifikacije stepena njihove asimilacije. Još jednom ponavljamo da su u proces uključeni skoro svi učenici jedne grupe.grupe.
Prednosti ovog načina kontrole
Svaki nastavnik može lako navesti mnoge prednosti frontalnog istraživanja. I mi ih nismo mogli ne spomenuti u našem članku. Identificirali smo pet prednosti ove metode:
- štedi vrijeme dostizanjem maksimalnog broja učenika u kratkom vremenskom periodu;
- razvija se vještina sažetog i preciznog odgovora;
- omogućava da se istakne ono najvažnije iz cijele teme i da se prisjete ovih trenutaka;
- uči vas da odgovarate prema planu, potkrepljujući svaku tvrdnju konzistentnom izjavom činjenica;
- angažman u grupnom radu drži sve učenike na nogama.
Zahvaljujući frontalnoj anketi, učitelj može obaviti mnoge zadatke. Na primjer, provjerite domaći zadatak, stepen percepcije novog gradiva, spremnost za savladavanje novog bloka znanja itd.
Nedostaci istovremenog grupnog glasanja
Frontna anketa u učionici je jedinstvena prilika da se angažuje velika grupa učenika i sprovede trenutna kontrola. Međutim, uprkos obilju prednosti, ovaj sistem ima i svoje izražene nedostatke. Naravno, nastavnici su ih itekako svjesni, ali i dalje smatraju metodologiju efikasnom i nastavljaju da je aktivno koriste. Značajni nedostaci frontalnog istraživanja uključuju sljedeće tačke:
- kratki odgovori ne pružaju priliku za vježbanje vještine detaljnog odgovora;
- grupni rad ne dozvoljava jednom učeniku da radi kroz prijelaz s jedne misli nadrugi koji se koristi u složenim temama;
- dubina znanja ostaje skrivena za nastavnika, koji bilježi samo površno usvajanje teme;
- ovaj oblik kontrole ne razvija logičku i jezičku kulturu.
Kako bi se smanjio negativan uticaj frontalnog istraživanja, metodika nastave sadrži preporuke za njegovu periodičnu upotrebu. Odnosno, u svom radu nastavnik mora koristiti sve poznate vidove kontrole znanja, vještina i sposobnosti.
Vrste frontalnog istraživanja
Pošto se ovaj način verifikacije smatra osnovnim, podrazumijeva dvije vrste. To uključuje usmene i pismene intervjue licem u lice. Svaka vrsta ima svoje karakteristike i karakteristične karakteristike.
To je opis navedenih kategorija kojima će biti posvećeni naši sljedeći odjeljci.
Usmeno ispitivanje: definicija
Ova kategorija uključuje kontrolni metod koji vam omogućava da izvršite nekoliko zadataka u isto vrijeme. Zahvaljujući direktnoj interakciji između nastavnika i učenika, prvi ne samo da ispituje i ocjenjuje znanje koje se provjerava, već i ispravlja odgovore, usmjerava, ali i ispravlja greške. U sličnom dijalogu, obrađeni materijal je konsolidovan.
Na osnovu navedenog, nastavnici dosta često koriste ovaj oblik u svom radu, smatrajući ga najefikasnijim.
Prednosti i nedostaci frontalnog glasanja
Prije primjene ove metode kontrole znanja, vještina ivještina, potrebno je jasno razumjeti sve njegove prednosti i nedostatke. Metodisti uključuju sljedeće karakteristike u pluse:
- fleksibilnost i brzina;
- sposobnost održavanja kontakta sa cijelom grupom učenika, popunjavajući praznine u znanju u isto vrijeme kada se identifikuju;
- promoviše razvoj svih vrsta usmenog govora;
- pomaže vam da prevaziđete strah od govora pred publikom;
- Razvijanje komunikacijskih vještina brzim tempom.
Međutim, ne treba zanemariti nedostatke usmenog ispitivanja studenata. Želio bih da pojasnim da ih je malo, ali nastavnik bi ih ipak trebao znati:
- nemogućnost testiranja bez pažljive pripreme učenika i studenata;
- često grupa jednostavno poštuje autoritet nastavnika;
- zbog neiskustva nekih nastavnika, dio grupe ostaje van aktivnog rada;
- potrebno je dosta vremena.
Generalno, sami nastavnici vjeruju da je metoda oralne kontrole idealna za iskusne nastavnike i zahtijeva određene vještine. Međutim, u potpunosti se opravdava i daje dobre rezultate. Pokazalo se da učionice sa čestim grupnim usmenim anketama imaju bolju pripremu predmeta i veće akademsko postignuće.
Tehnike oralnog ispitivanja: ukratko
Već smo već spomenuli da frontalna anketa može biti usmena i pismena. Međutim, govoreći o ovoj temi, ne može se ne spomenuti usmena individualna anketa, koju često koriste i nastavnici.
Prednje i pojedinačne ankete su slične samo ujedan - u oba slučaja učenici usmeno odgovaraju na pitanja nastavnika. Međutim, u prvom slučaju se razjašnjava znanje grupe, au drugom znanje pojedinih učenika. Zanimljivo je da postoji tehnika za dosljednu kontrolu u oba smjera.
Tehnike za provođenje frontalnog istraživanja
Frontna usmena anketa se može provesti na različite načine. Od toga, nastavnici obično razlikuju pet opcija, o kojima ćemo sada detaljno razgovarati:
- Semafor. Ova metoda se obično koristi u osnovnoj školi, kada je još uvijek prilično teško organizirati učenike. Nastavnik priprema dvije kartice za svakog učenika (zelenu i crvenu). Nakon postavljenog pitanja, ako djeca znaju odgovor, onda podižu zeleni karton, a inače - crveni. Ovakva anketa licem u lice je dobra za provjeru domaće zadaće i kao kontrola nakon objašnjavanja nove teme.
- Lanac. Prijem se zasniva na potrebi da grupa da detaljan odgovor na postavljeno pitanje. U isto vrijeme, svaki sljedeći učenik izgovara dodatke bez ponavljanja.
- Tiho. Ako se u procesu objašnjavanja novog gradiva pokazalo da je tema neshvaćena od strane određene grupe učenika, onda nastavnik radi samo sa njima, postavljajući pitanja i identifikujući teške trenutke, dok je glavni deo tima zauzet izvođenjem drugih. zadaci.
- Programabilno. Ova vrsta ankete licem u lice često se naziva "usmeni test". Uz pitanje, dato je nekoliko odgovora, što učeniku čini da čvršće konsoliduje obrađeno gradivo.
- Interrogation. Prije testiranja, nastavnici često koriste ovu vrstu frontalnog istraživanja. Njegova suština leži u činjenici da nastavnik daje vektor smjera, a učenici sami ispituju jedni druge. Takva kontrola ne oduzima puno vremena.
Odlika svih ovih metoda je priroda traženja pitanja. Oni bi trebali ohrabriti grupu da traži odgovore i na taj način aktivira svoje misaone procese.
Pisane ankete: za i protiv
Pisana anketa licem u lice smatra se lakšim oblikom kontrole. Ostavlja priliku da se fokusirate i promijenite redoslijed odgovora na pitanja. Od prednosti ove tehnike su:
- nedostatak pritiska od strane nastavnika;
- pruža duboku kontrolu;
- omogućava vam da istovremeno kontrolišete teorijske i praktične vještine.
Nedostaci uključuju značajno vrijeme provedeno na ispunjavanju i provjeravanju zadataka.
Najčešće se pisana frontalna anketa izvodi u obliku diktata ili testa. Poslednjih godina nastavnici često koriste nove tehnike. To uključuje blitz ankete (učenici pismeno odgovaraju na nekoliko pitanja koja postavlja nastavnik), testiranje i činjenični diktat (svaki učenik dobije pet ili šest pitanja na listu, na koja mora odgovoriti u datom vremenskom intervalu).
Metodisti savjetuju nastavnicima da naizmjenično usmeno i pismeno anketiraju licem u lice kako bi u potpunosti kontrolirali proces učenjasvaki student.
Preporuke za povećanje efikasnosti grupnih anketa
Neki nastavnici smatraju da ankete licem u lice nisu baš delotvorne, ali metodolozi savetuju da se pridržavate brojnih preporuka koje će rad učiniti što efikasnijim:
- Ne fokusirajte se na jednog učenika postavljajući mu pitanje za pitanjem. U ovom slučaju nastavnik rizikuje da izgubi cijelu grupu učenika, koji će skrenuti pažnju na strane predmete.
- Nastavnik treba jasno kontrolirati količinu vremena koja je dodijeljena za takvu anketu. Ako je kontrola pooštrena, onda će njena monotonija dovesti do smanjenja efikasnosti u grupi.
- Poštivanje principa komunikacije treba kombinovati sa opštim tokom lekcije, harmonično nadopunjujući prezentaciju novog materijala.
Takođe, ne zaboravite da frontalnu anketu treba provoditi veoma brzo, a pitanje se postavlja prije nego što se prozove ime studenta.
