Naučnici se još nisu složili šta je prvo: veštine se formiraju na osnovu veština ili, naprotiv, veštine se zasnivaju na veštinama. Dok se teoretičari raspravljaju, mi ćemo pokušati da naučimo kako se vještina razlikuje od vještine u praksi. A za one koji se bave odgojem djece, obukom stručnjaka u bilo kojoj oblasti djelatnosti, važno je da znaju kako brzo i pravilno formirati svoje životne i radne vještine i sposobnosti.
Vještine su…
Izraz "vješt radnik" izgovara se s poštovanjem u odnosu na onoga ko brzo i korektno obavlja svoj posao, pokazuje domišljatost, rješavajući nastale proizvodne probleme. Takav zaposlenik je teoretski i praktično pripremljen za obavljanje određenih radnji i ima kreativan odnos prema poslu.
Koja je razlika između vještine i vještine? Potrebna vještina:
- svjestan stav prema planiranju vaših akcija za postizanje rezultata;
- znanje o svojstvima, kvalitetima predmeta rada i metodama rada s njim;
- vještinerad sa alatom, pomoćni materijali.
Odnosno, vještina je način izvođenja neke radnje, koji se zasniva kako na čvrsto formiranim vještinama, tako i na specifičnim znanjima o predmetu rada, o njegovim svojstvima, o mogućim načinima rada s njim. Vještine su osnova za formiranje vještina.
Šta su vještine
Koja je onda razlika između vještine i vještine, koja je trajnija?
Vještina je način da se uradi nešto što je dovedeno do automatizma. Veština i veština se međusobno razlikuju po tome što je druga stereotipna, ne zahteva posebnu teorijsku obuku, kreativnost.
Algoritam za izvođenje određene operacije se ne mijenja, mentalne i fizičke radnje su usklađene i ne zahtijevaju dodatno razmišljanje, preliminarno planiranje.
Na primjer, kada uči dijete da radi samostalne radnje sa kašikom, majka mu usmjerava pažnju na redoslijed i pravila radnji sa njom (u kojoj ruci i kako je držati, kako pravilno grabiti hranu, prinesite ga ustima). Kako se vještina instrukcija razvija, dijete uči radnje i automatski ih počinje pravilno izvoditi u svakoj situaciji.
Motorička vještina i vještina se međusobno razlikuju po stepenu razumijevanja i ljudske kontrole. Vještina također podrazumijeva njen kreativni razvoj i usavršavanje.
Vrste vještina i sposobnosti
Određivanje vrste vještine je povezano s ljudskom aktivnošću. Od četiri vrste vještina (senzorne, motoričke,intelektualne, komunikativne) komunikativne su podložne najvećim i najčešćim promjenama, jer se pravila javnog života ubrzano mijenjaju od strane samih ljudi u skladu sa društveno-istorijskim promjenama u zemlji i svijetu.
Mješovite vještine kombiniraju nekoliko tipova: rad na računaru zahtijeva kombinaciju intelektualnih vještina (čitanje i pisanje teksta), motoričkih vještina (kucanje). Posebno se ističu opći obrazovni programi.
Prvo se razvijaju u procesu nastave nekog predmeta, a zatim se koriste u mnogim oblastima aktivnosti. U svakodnevnom životu, na primjer, slobodno koristimo računske radnje formirane na časovima matematike.
Izvestan broj vještina se koristi u užim oblastima aktivnosti (specijalizirane vještine): u medicini, u naučnom radu.
Vještine mogu biti:
- jednostavne fizičke, odnosno jednostavne ljudske radnje kao što su oblačenje, čišćenje kuće;
- kompleks, povezan, na primjer, sa interakcijom sa drugim ljudima radi postizanja nekih ciljeva - sposobnost promocije, pisanja članaka;
- sistemski - sposobnost razlikovanja raspoloženja, psiholoških stanja ljudi, reagovanja na njih, osjećaja vlastitog fizičkog i mentalnog stanja.
Lista vještina i sposobnosti potrebnih savremenom čovjeku je opsežna. Razlikuje se od onih koje su bile potrebne, na primjer, Puškinovim savremenicima.
Zašto ih formirati
Pažljiva analiza bilo koje aktivnostipokazuje da je to zbir različitih vrsta vještina i sposobnosti – odsustvo jedne od njih ne dozvoljava osobi da dobije željeni rezultat. To povlači za sobom pogoršanje kvaliteta života, psihičku nelagodu.
Neformirane motoričke sposobnosti lišavaju osobu slobode kretanja i djelovanja, komunikacije, prouzrokuju preveliki utrošak truda, vremena i materijalnih sredstava.
Mentalna aktivnost je nemoguća bez posmatranja i pamćenja informacija, poređenja, analize, bez kontrole vlastite pažnje, stanja. Usko je povezan s razvojem senzornih vještina za percepciju informacija sluhom, vizualno i taktilno. Osetljivost na miris je neophodna za hemičara, kuvara, doktora i mnoge druge profesionalce.
Vještine komunikacije smatraju se posebno važnim i formiraju se na osnovu poznavanja pravila ponašanja u različitim situacijama, omogućavajući osobi da zauzme dostojno mjesto u društvu, da postane njegov punopravni član.
Kako se formiraju vještine i sposobnosti
Svako polje aktivnosti zahtijeva određene algoritme radnji od osobe: koja je razlika između vještine i sposobnosti plesača da se pravilno kreće u skladu s plesnim obrascem i zvukom muzike, bez razmišljanja o pokretima. Vozač ima sposobnost da pravilno reaguje na uslove u saobraćaju i vožnju određenog tipa automobila; od nastavnika - veštine rada sa književnošću, sa timom dece određenog uzrasta, sa roditeljima, sposobnost pravilnog snalaženja u nepredviđenim komunikativnim situacijama.
Formiranje vještina treba izvršiti na osnovu ponovljene konsolidacije u pamćenjuredoslijed i način djelovanja, dovodeći samu radnju do automatizma.
Odnosno, vježba je metoda formiranja vještine koja garantuje kvalitet izvršene radnje (rada) i dovodi do formiranja sposobnosti prepoznavanja cilja i odabira željenog niza potrebnih radnji za postizanje to.
Važno pitanje je uzimanje u obzir individualnih sposobnosti učenika. Kvalitet i brzina mentalnih i motoričkih funkcija pojedinca utiču na tajming i kvalitet formiranja vještina i sposobnosti.
Dakle, metode i tehnike učenja osobe svjesnom odnosu prema procesu rada, preliminarnom planiranju, razmatranju opcija predloženih radnji i predviđanju njihovih konačnih rezultata leže u osnovi formiranja njegovih vještina i sposobnosti.
