Kao što znate, u ranoj dobi, djeca mogu doživjeti određene povrede u polju izlaganja misli. Da bi dijete imalo priliku za normalnu socijalizaciju, takve nedostatke je potrebno otkloniti. Pogledajmo šta mogu biti govorni poremećaji. Klasifikacija uobičajenih nedostataka će biti predstavljena u nastavku.
Klasifikacija
Djeca sa smetnjama u govoru pripadaju posebnoj kategoriji pojedinaca. Nemaju odstupanja u intelektualnom razvoju u odnosu na svoje vršnjake. Međutim, defekti u usmenom govoru, kao i povrede u pisanom govoru, sigurno će negativno uticati na formiranje pojedinih aspekata psihe.
Danas se u oblasti logopedije koristi nekoliko klasifikacija prema kojima se identifikuju određeni nedostaci u prezentaciji misli. Prvi je psihološki i pedagoški. Drugi je klinički i pedagoški.
Koje odredbe su objektivnije u identifikaciji govornih poremećaja? Klasifikaciju oba plana uspješno koriste logopedi. Različita gledišta na isti problemne proturječe, već se samo dopunjuju.
Klinička i pedagoška klasifikacija
Predstavljena klasifikacija ima naglasak na zajedništvu sa medicinom. Međutim, identifikovani nedostaci ovdje nisu vezani za određene bolesti.
Prema kliničko-pedagoškoj klasifikaciji, logopedi razlikuju ukupno 11 oblika poremećaja. Dva oblika se tiču kršenja pisanog jezika. Ostalo vam omogućava da identifikujete nedostatke u usmenom izlaganju.
Ovdje se razlikuju sljedeće vrste govornih poremećaja:
- Afonija - poremećaji koji nastaju kao rezultat patologija glasnog aparata. U ovom slučaju mogu se uočiti defekti fonotora, izobličenje glasa, glasovni poremećaji.
- Tahilalija - ubrzani tempo govora.
- Bradilalija je patološko usporavanje govora.
- Mucanje - kvarovi u ritmu i tempu govora. Razlog su periodična konvulzivna stanja mišića koji formiraju govorni aparat.
- Rhinolalia - defekti u izgovoru pojedinih zvukova, koji se smjenjuju sa promjenom tembra glasa. Razlog su anatomski nedostaci govornog aparata.
- Dyslalia - otežano izgovaranje zvukova uz normalan razvoj mišića govornog aparata i zdrav sluh.
- Dizartrija je defekt čija je suština nepravilan izgovor pojedinih glasova i riječi.
- Alalia - nerazvijenost ili potpuno odsustvo govora. Uzrok je najčešće poraz odgovarajućih dijelova moždane kore u prenatalnoj ili ranoj fazi razvoja.baby.
- Afazija - djelomični ili potpuni gubitak sposobnosti reprodukcije zvukova. Zbog prisustva lokalnih lezija mozga.
- Disgrafija - specifična, karakteristična za određenu osobu, kršenje pisanog govora.
- Disleksija je manifestacija djelimičnih nedostataka u čitanju.
Psihološko-pedagoška klasifikacija poremećaja govora
Identifikacija nedostataka ovdje se zasniva uglavnom na psihološkim kriterijima. Prema klasifikaciji razlikuju se sljedeće povrede:
- Fonetska i fonemska nerazvijenost govora - kršenja u izgovoru glasova i riječi maternjeg jezika.
- Opća nerazvijenost govora je sistemski problem, čije prisustvo može biti posljedica mentalne retardacije djeteta. Ovo zauzvrat utiče na nesvjesnost pojedinca o semantičkim i zvučnim aspektima govornih komponenti.
- Mucanje - prema psihološko-pedagoškoj klasifikaciji, smatra se defektom u komunikacijskim vještinama uz pravilno formiranje govornog aparata.
Na šta može uticati nerazvijenost govora?
Djeca sa nedovoljno razvijenim govorom često pate od teške, odložene adaptacije u društvu. Kako bi osigurali socijalizaciju, logopedi primjenjuju ciljanu korekciju nedostataka. Bez toga, bebe u budućnosti mogu iskusiti određene nedostatke u intelektualnoj, senzornoj i voljnoj sferi.
Sa dovoljno razvijenim razmišljanjem, djeca sa logopedskim problemimačesto doživljavaju poteškoće u formiranju misli, izgradnji logičkih veza. Uz nedovoljnu pažnju roditelja na postojeće probleme u govornoj sferi, kasnije dijete može doživjeti neuspjehe u motoričkoj sferi. Posebno, djeca sa kašnjenjem u govoru često nisu u stanju da izvode iste koordinirane pokrete na komandu kao njihovi vršnjaci.
Odstupanja se mogu uočiti iu emocionalnoj sferi djeteta sa govornim oštećenjem. Takvu djecu karakteriše sumnja u sebe, nezainteresovanost, povećana razdražljivost, teškoće u uspostavljanju kontakata sa drugima.
Ovi i drugi problemi mogu uticati na budućnost djece koja imaju poremećaje govora. Klasifikacija i identifikacija postojećih nedostataka omogućava vam da pravovremeno započnete rad na otklanjanju nedostataka.
Na zatvaranju
Tako smo pogledali glavne poremećaje govora. Klasifikacija devijacija psihološko-pedagoškog plana ranije se koristila u logopedskoj praksi samo za identifikaciju problema. Konačnu odluku donijeli su neurolozi. Danas liječnici sve više paralelno koriste obje klasifikacije, jer ovaj pristup doprinosi preciznijoj dijagnozi i razvoju efikasnih metoda korekcije govora.
