Nijedna riječ ruskog jezika u rečenici ne može postojati samostalno. Da bi izjava imala smisla, mora postojati veza između svih njenih dijelova. Upravo se ta veza naziva sintaktičkom, koja se formira pomoću sistema padeža ruskog jezika. Ukupno je deset takvih slučajeva, ali šest se uči u školi, ali u jednostavnom govoru svi se koriste u potpunosti, iako imaju kontroverzan status slučaja.
Uloga slučajeva
Kako se formira veza riječi u rečenici? Koji se dijelovi govora sklanjaju? Kako nastaju novi oblici riječi? Kako postaviti pitanja između članova prijedloga? Koja su padežna pitanja pridjeva, imenica i drugih dijelova govora? Ove i mnoge druge teme vezane za ovaj dio ruskog jezika uče se u školama od trećeg razreda. U ruskom se sljedeći dijelovi govora mijenjaju ili opadaju prema padežima: imenica, zamjenica, pridjev i broj. Štaviše, to se izražava u promjeni kraja. A da bi se odredio padež bilo koje riječi, postavlja se pitanje padeža.
U stvari, naučiti razumjeti ovu temu nije nimalo teško. Da bi to učinili, djeci se nude zanimljive, pa čak i smiješne rime, čija svaka riječ počinje velikim slovom liste slučajeva. Na primjer: Ivan je rodio djevojčicu i naredio da vuku pelenu.
Sistem padeža ruskog jezika
U zavisnosti od funkcija koje se obavljaju, imenica se može mijenjati u padežima. Taj se proces naziva deklinacija i zahvaljujući njemu riječi u rečenici imaju sintaksičku ulogu i povezanost jedna s drugom. Inače bi to bila samo lista vokabulara. Evo padežnih pitanja ruskog jezika, koja određuju ulogu imenice u rečenici:
Nominativ, ili Im. p. - gospodar, kuća - ko? šta?
Genitiv, ili R. p. - majstori, kod kuće - koga? šta?
Dativ, ili D. p. - gospodaru, kući - kome? šta?
Akuzativ, ili V. p. - majstori, kuća - koga? šta?
Kreativ, ili itd. - gospodar, kuća - od koga? šta?
Predlog, ili P. p. - o gospodaru, o kući - o kome? o čemu?
Svi padeži, osim nominativa, imaju naziv "indirektni" i mogu se koristiti sa ili bez prijedloga (upravo ovaj službeni dio govora služi za pojašnjenje značenja riječi). Jedini izuzetak ovdje je padež prijedloga, koji je jedan od cijele liste koja se koristi isključivo s prijedlogom.
Upoznavanje školaraca sa ovim sistemom svaki put počinje po istoj šemi: prvo se djeci nudi da odabirom odrede pitanje slučaja, zatim se izgovara naziv slučaja, a udopuniti ulogu riječi u rečenici, odnosno koji je član rečenice, glavni ili sporedni.
Nominativ
Ovdje je glavna karakteristika da je riječ u jednini u nominativu uvijek početni oblik. U rečenici, bilo u jednini ili u množini, takve riječi uvijek djeluju kao gramatička osnova, odnosno subjekt.
Na primjer: "Dječak (pitanje u slučaju - ko?) ide (šta radi?) u školu." Ovdje je izraz "dječak hoda" gramatička osnova, a riječ "dječak" je u nominativu.
Ali jednostavno je nemoguće napraviti takvu rečenicu, u kojoj subjekat nije u nominativu.
Genitiv
Ovdje je velika poteškoća u tome što tabela padežnih pitanja ima slične upitne riječi, posebno, ovo se odnosi na genitiv i akuzativ. I tu prijedlozi dolaze u pomoć. Dakle, prijedlozi "bez", "y", "do", "od", "od", "za" se koriste samo uz riječi u R. p. U pravilu su uključeni u samo pitanje.
Na primjer:
- "Šetnje bez papuča (bez čega?)".
- "Riblja čorba (od čega?)".
- "Djevojka je došla od svoje bake (od koga?)."
Dativ
Ovdje je definicija oblika riječi malo jednostavnija, ali postoje i padežni i semantički problemi. Šta ovo znači?
Na primjer: "Djeca skaču niz hodnik (šta? - padežno pitanje; gdje? - semantičko)".
Veoma je važno razlikovati ove vrstepitanja, jer korištenjem semantičke forme neće biti moguće ispravno odrediti padež.
Takođe je vredno napomenuti da se predlog "to" koristi samo sa D. p., dok se "by" može pojaviti sa V. p., i sa D. p., i sa P. p..
Akuzativ
Ovaj obrazac za slučaj također može biti malo nezgodan zbog pitanja koja ga definiraju. Zato što su slični nominativu i dativu.
Na primjer, možete uzeti zanimljivu rečenicu koja zvuči ovako:
"Miš je vidio miša." – Govorimo o mišu koji je vidio miša, ali koja će od riječi biti tema? Ako dopunimo ovu rečenicu, dobijamo: "Miš je vidio miša, kokošku i patku." Odmah postaje jasno koja je od riječi dio gramatičke osnove. Zato u ruskom jeziku subjekt najčešće dolazi ispred predikata. Dakle, jasno je da je jedna od riječi u I. p., ali kako odrediti oblik druge? Da li je R. p. ili V. p.? I opet se moramo okrenuti rasuđivanju. Ovdje ne treba vaditi riječi iz konteksta, potrebno je pitanje postaviti direktno iz predikata: - “Miš je vidio (koga? Šta?) Miša.”
Sljedeći prijedlozi se koriste uz riječi u akuzativu: “oko”, “kroz”, “kroz”, “na”.
Instrumental
U pravilu, riječi koje se koriste u instrumentalnom padežu su direktno povezane s predikatom i koriste se s prijedlozima "iznad" i "sa". Stoga se u rečenici prvo izdvaja gramatička osnova, a zatim se utvrđuje padežni oblik sporednih članova. Međutim, dešava se i torečenica može biti sa nepotpunom gramatičkom osnovom. I ovdje je važno uhvatiti mogući predikat iz konteksta. Na primjer: "Vjeverica se druži s kvržicom, mačka s mišem, a zeka sa travom."
Osnova rečenice "vjeverica je prijateljica", "mačka" i "zeko" - iz konteksta je jasno da se u svim dijelovima ove rečenice može koristiti jedan predikat - "prijatelji". Od njega smo postavili pitanje "sa kim?". Na pitanja slučaja odgovara riječ "mišom" i riječju "travom".
predloški padež
Ovaj slučaj ima svoje posebnosti: riječi se ovdje ne koriste bez prijedloga. Postoje i semantička pitanja koja treba naučiti otkloniti. Na primjer:
- "Dječak je nacrtao (gdje? u čemu?) drvo u albumu."
- "Krastavci rastu (gde? na čemu?) u bašti."
- "Vukovi se nalaze (gde? u čemu?) u šumama."
Pitanje se uvijek stavlja zajedno s prijedlogom koji se koristi u rečenici.
Ostali slučajevi
Pored šest glavnih slučajeva koji su uključeni u školski kurikulum, postoje i takozvani dodatni slučajevi.
- Vokativ, ili vokativ. Po pravilu, ovaj obrazac se koristi kada se govori o osobi. Na primjer: Anya je Im.p., a An je vokativ. Ovaj padež uopće nije novoformiran, a njegovi oblici su sačuvani od davnina do danas u riječima “Gospod, Bog”, “stariji”, “otac” i tako dalje.
- Kvantitativno-separativni, paritiv ili drugi genitiv. Po pravilu se u školi svi oblici ovog padeža klasifikuju kao genitiv.
- Lokalno ili lokalno. Ovooblik se često zamjenjuje predloškim padežom, ali se u nekim slučajevima mogu odvojiti. Na primjer: "o ormaru" - o čemu? i "u ormaru" - gdje?
- Original, ili ablativ. U ovom slučaju, imenica označava mjesto početka radnje ili pokreta i razlikuje se od lokalnog samo akcentom. Na primjer: “Izašao sam iz šume.”
Posebna pažnja posvećena je proučavanju ovog materijala u školskom programu. I to je razumljivo: znajući zamršenost odnosa riječi u rečenici, možete biti sigurni u pismenost govora, ispravnost svih završetaka. Ovo će izbjeći mnoge greške u govoru i pisanju, što je vrlo važno u naše vrijeme obrazovanja i velike tehnologije.
