Osobe koje imaju kreativan pogled na svijet, transformišu sve oko sebe, generišu nove ideje i traže nestandardna rješenja za situacije, primorane su da se suoče sa kreativnom stagnacijom. Ovo posljednje može biti uzrokovano neraspoloženjem, problemima ili monotonim pristupom poslu. Ponekad se čini da je svakodnevica izblijedjela, što zahtijeva intervenciju kako bi se kod svake osobe ponovo probudilo zanimanje, zamjenjujući sivu svakodnevicu nečim istinski svijetlim. Stoga se preporučuje korištenje kreativnog pristupa u obrazovanju kako bi se konstantno održao interes za učenje, uključivanjem učenika u potragu za nestandardnim rješenjima za izlaz iz situacija.
Kako kreativni ljudi dolaze do ideja?
Geniji modernog svijeta odavno su shvatili da očajna vremena zahtijevaju neortodoksne mjere. Boreći se da na originalan način sagledaju poznate stvari, neprestano traže kreativan pristup rješavanju problema. Ponekad ovo nije potpuno siguran način.
Dakle, poznati japanski izumitelj Yoshiro Nakamatsu vjeruje da je najbolji način uključivanjavlastitu svijest - izazvati gladovanje mozga kisikom. Čovjek je više puta ronio pod vodu tako da je tijelo pojačalo cirkulaciju krvi u moždanoj kori. Većinu svojih izuma izmislio je pod vodom u ekstremnim uslovima. Trenutno, njegova starost prelazi granicu od 90 godina.
Nije neuobičajeno i nezakonito kada naučnici i pronalazači traže različite načine da generišu ideje, jer su suočeni sa nespremnošću da nastave sivu svakodnevicu. Dakle, Sigmund Freud je otkrio individualni kreativni pristup radu uz pomoć psihotropnih supstanci - kokaina. Isto je zabilježeno u životu Thomasa Edisona. Ovisnost o drogama također je zabilježena među savremenim ličnostima kao što su Bill Gates i Steve Jobs.
Naravno, smrtonosne navike i igre s drogom nisu tip zdravog ponašanja koji bi veliki ljudi trebali promovirati. Treba shvatiti da je život odraslih pun problema i teških odluka. Geniji svojim postupcima jednostavno pokušavaju da pokažu žudnju za novim i kažu da bez obzira koliko pogrešne metode koriste, pre svega stavljaju sulude ideje, jer su oni ti koji mijenjaju uobičajeno društvo.
Kako mogu pomoći da se razvije originalna perspektiva poznatog?
Okrutne radnje koje ugrožavaju sopstveno zdravlje ne treba koristiti u svakodnevnom životu, jer mogu dovesti do smrti. Međutim, kreativan pristup radu može se razviti bez rizika po život. Veliki naučnici nisu odmah postali poznati, već dugotvrdoglavo išao na ovo od djetinjstva.
Sistem obrazovanja trenutno vam omogućava da smišljate originalne lekcije ili predavanja, kao i izvođenje izbornih predmeta, seminara i vannastavnih aktivnosti. Na primjer, sistemsko-kreativni pristup je tipičan za humanističke nauke, kada učenici sami pronalaze odgovor na postavljene zadatke. Istovremeno, nastavnik na najživopisniji način prezentuje gradivo koristeći tekst, slike na ekranu, audio zapise itd. U procesu učenja učenici stupaju u međusobnu interakciju.
Lično-kreativni pristup je, naprotiv, usmjeren ka individualizaciji svakog učenika. Ne uzima se u obzir samo mišljenje učenika, već se primjenjuje i psihološki pristup. Obrazovni proces se odvija kroz interakciju nastavnika i učenika, kao i individualne zadatke.
Emocionalna povezanost
Svaka osoba ima kreativni potencijal. Kreativan pristup poslu najvažniji je aspekt poboljšanja svake ličnosti. On je taj koji pomaže analizirati poznate stvari na neobične načine. Originalnost se ne pojavljuje niotkuda. To je u svakome i zahtijeva stalnu podršku.
Mnoga istraživanja pokazuju da je razvoj kreativnosti lakše osloboditi kroz emocionalni kontakt. Na primjer, ako nastavnik daje učenicima projekat o društvenim problemima u svijetu ili o porodici, dotičući se osjetljivih pitanja poput nasilja, to će pomoći u razvijanju nestandardnog pogleda. Učenici uključuju empatiju, a da nisu ravnodušni prema vanjskim situacijama.
Nastava srijeda
Okruženje učionice igra ključnu ulogu u podsticanju kreativnosti i samopouzdanja. Nastavnici se podstiču da u učionici ili učionici stvore okruženje u kojem će mišljenje svakog učenika biti važno. Evo kako nastavnici mogu učiniti okruženje za učenje najefikasnijim i najugodnijim za učenike:
- Održite čas kao diskusiju uživo kako bi učenici mogli komunicirati i izraziti svoje mišljenje.
- Nađite vremena za neformalne aktivnosti u učionici.
- Zapamtite ime svakog učenika i pobrinite se da se svi drugi poznaju po imenu.
Budite originalni
Obrazovni sistem se razlikuje po sposobnosti da implementira kreativan pristup nastavi, ali nastavnik je u stanju da sam prilagodi metode, djelujući na originalniji način.
- Pronađite inovativna rješenja za postojeće i buduće probleme među studentima.
- Pažljivo procijenite sposobnosti svih učenika tokom zadataka.
- Smislite alternativne opcije za rješavanje sporova i sagledajte široko sve probleme.
Ohrabrite učenike da sami pronađu odgovore
Ovo se također naziva Pestalozzi metoda. Za razliku od uobičajenih modela direktnih odgovora na postavljena pitanja, metoda ima za cilj potaknuti samostalnu potragu za odgovorima. Zahvaljujući ovoj metodiučenici će naučiti da individualno posmatraju, zamišljaju, prosuđuju i rasuđuju. Jedno takvo dijete koje je uspješno primijenilo pravilo bio je Albert Einstein.
Djeca uče, nastavnici gledaju
Trenutni obrazovni sistem je usmjeren na nastavnika: on vodi razred, ne ostavljajući učenicima prostora da sami razviju svoje vještine i kreativnost. Montessori metoda ima za cilj da učenicima pruži prostor da sami uče dok nastavnici prate napredak. Jedan od uspješnih primjera korištenja ove metode su osnivači Gugla - Larry Page i Sergey Brin.
Sjedite za okruglim stolovima, a ne za stolovima
Metoda poznata kao Harknessov stil učenja ima za cilj da pretvori čas u diskusiju u stilu otvorene konferencije. Učenici sjede za okruglim stolom ili stolovima pomaknuti licem u lice, što ih podstiče na preuzimanje odgovornosti, razmjenu mišljenja. Ovo je mnogo efikasnije od praćenja linearne naracije koju vodi učitelj.
Svaka ideja zaslužuje pažnju
Mnogi edukatori vjeruju da inovacije trebaju biti jedinstvene i predstavljene u obliku patenta certificiranih naučnika. Ova tvrdnja je netačna, jer se sve veliko rađa iz malih stvari. Ako je student nešto smislio i dokazao na nestandardan način, onda se to može smatrati inovacijom. Osim toga, pokazuje sposobnost učenika da formiraju nove ideje na osnovu stečenog znanja iiskustvo.
Ako učenici teže da izmisle nešto novo, pronađu rješenja, ovo ponašanje ne treba zanemariti. Treba ga podržati da bi se razvila kreativnost.
Zabavni projekti
Proces učenja izgleda neverovatno dosadan i dosadan kada su lekcije iste, monotone i pokrivaju samo suve stranice knjiga. Iskoristite vrijeme nastave da odvojite dio za rad na nenastavnim projektima.
Aktivno učenje
Aktivno učenje uključuje korištenje kreativnih materijala kao što su igre, koncepti, karte i materijali za učenje. Ovaj vid učenja se preporučuje kao individualni pristup kada učenik nije ravnodušan prema okruženju za učenje.
- Stvorite situacije koje studentima pružaju mnogo načina za rješavanje problema.
- Vježba.
- S vremena na vrijeme organizirajte okrugle stolove o zanimljivim temama.
Nastavnici također mogu pozvati učenike da kreiraju grafikone za matematičke probleme ili sumiraju istorijske događaje uz pomoć poetske pjesme. Unošenje umjetnosti u učionicu može udahnuti novi život svakodnevnim predmetima.
Koristite različite modele i metode
Gore navedeni modeli ne moraju se koristiti jedan po jedan jer to može dovesti do ponavljanja linearnog učenja gdje nastavnik samo govori šta treba raditi. Koristite nekoliko modela i dovedite ga do savršenstva. Idealan model će sigurno pomoći u ovakvim stvarima:
- Povezivanje učenika iz stvarnog života i učionice.
- Inspiracija novim idejama, pronalaženje kreativnih načina za rješavanje problema.
- Proširivanje granica učionice, donoseći perspektivu učenja u učionici i kod kuće.
Oslobodite se ravnodušnosti
Kreativnost je osnovna vještina neophodna za potpuno formiranje ličnosti. Uz nju će budući odrasli koji su završili studije imati prednost u odnosu na konkurente, snalazeći se i sa najtežim zadacima.
Neka savremeni obrazovni sistemi ne posvećuju dužnu pažnju razvoju kreativne strategije za proučavanje predmeta, ali nastavnici mogu primijeniti brojne savjete i metode kako bi pomogli učenicima da razmišljaju izvan okvira, pronađu inovativna rješenja za postojeće i budući problemi.
Zapamtite da podrška ideji ništa ne košta.
