Razvoj psihe u filogenezi karakterizira nekoliko faza. Pogledajmo dvije glavne priče vezane za ovaj proces.
Filogeneza je istorijski razvoj koji pokriva milione godina evolucije, istoriju razvoja različitih vrsta živih organizama.
Ontogenija uključuje razvoj pojedinca od rođenja do posljednjih dana života.
Koraci istorijskog razvoja psihe
Istaknimo glavne faze u razvoju psihe u filogenezi. Prva faza je povezana sa senzornom elementarnom psihom. Za životinje, svijet oko njih nije predstavljen u obliku objekata, već kao zasebni elementi, karakteristike, uključujući i zadovoljenje vitalnih osnovnih potreba.
A. N. Leontijev smatra da je ponašanje pauka tipičan primjer najvažnijih pojava i objekata. Nakon što se insekt nađe u mreži, pauk odmah odlazi do njega, počinje ga zaplitati svojim koncem. Prema rezultatima istraživanja, utvrđeno je da je za pauka značajna samo vibracija koju stvaraju krila insekta. Prenosi se cijelom mrežom, a nakon njegovog prekida i paukomkrećući se prema žrtvi. Sve ostalo pauka malo zanima, bitna je samo vibracija.
Ako dodirnete mrežu zvučnom viljuškom, pauk će se kao odgovor kretati prema zvukovima, pokušati se popeti na nju, zaplesti je mrežom, pokušati je udariti svojim udovima. Prema sličnom eksperimentu, možemo zaključiti da je vibracija signal pauku da primi hranu.
U ovoj fazi razvoja psihe u filogenezi, instinktivno ponašanje se može smatrati primjerom senzorne elementarne psihe.
Šta su instinkti
Oni razumiju radnje živog bića koje ne zahtijevaju posebnu obuku. Životinja, kao od rođenja, "zna" šta tačno treba da radi. U odnosu na osobu, instinkti se mogu shvatiti kao takve radnje koje osoba obavlja automatski, a da o njima nije stigla ni da razmišlja.
Kako teče razvoj psihe u procesu filogeneze? Od davnina ljudi pokušavaju pronaći odgovor na ovo pitanje. Na primjer, bilo je moguće ustanoviti neuobičajenu složenost u ponašanju pčela, mrava, ptica i izgradnji brana od strane dabrova.
Čovečanstvo je nastojalo da shvati tajnu instinkta. Oni su značili neku vrstu solidnog programa, koji deluje samo u situacijama kada su spoljni uslovi očuvani, niz veza.
Instinkti su takođe značili formulačne, stereotipne, automatizovane akcije zasnovane na bezuslovnim refleksima.
Druga faza evolucije
Razmatrajući faze razvoja psihe u filogenezi, zadržimo se na stadiju opažanja (perceptivnom). Životinje u ovoj fazi razvoja su u stanju da odražavaju svijet oko sebe ne samo u obliku elementarnih individualnih osjeta, već iu obliku slika objekata, njihovih međusobnih odnosa.
U ovom slučaju, za razvoj psihe u filogenezi potreban je određeni nivo razvoja centralnog nervnog sistema. Osim nagona, važnu ulogu u ponašanju živih bića igraju i određene vještine, kojima svako pojedinačno biće ovladava tokom svog života.
Razvoj psihe u filogenezi i ontogenezi nemoguć je bez refleksa. Na najvišim stadijumima, navike životinja dobijaju specifične parametre koji ukazuju na prisustvo najjednostavnije inteligencije.
Okružni svijet sistematski postavlja nove zadatke živom biću, čije rješenje doprinosi evolucijskom procesu. U suprotnom, stvorenje će jednostavno umrijeti.
Najviši nivo ponašanja
Uzimajući u obzir glavne faze u razvoju psihe u filogeniji, napominjemo da je posljednja faza faza intelekta. Istaknimo karakteristične karakteristike ovakvog ponašanja živih bića:
- bez ozbiljnih grešaka, brz odabir prave akcije;
- izvođenje bilo koje operacije u obliku kontinuiranog integralnog čina;
- primjena ispravne odluke na životinje u sličnim situacijama;
- upotreba određenihstavke za postizanje cilja.
Leontiev A. N. identifikuje dvije faze u takvim radnjama:
- priprema (odabir) majmunski štap;
- povlačenje sa štapom voća (vježba).
Da bi se izvršila ovakva radnja, životinja mora identificirati odnos objekata, njihov međusobni odnos, osigurati rezultate poduzetih radnji. Upravo to se dešava u trećoj fazi razvoja psihe u filogeniji.
Ali da li majmuni koriste takve uređaje u prirodnim uslovima? Engleskinja D. Goodal, koja je dugo proučavala ponašanje čimpanzi u Africi, donijela je sljedeće zaključke:
- Životinje koriste one dodatne uređaje koje su srele na putu. Osoba posebno kreira dodatne materijale koji mu olakšavaju dohranu.
- Predmet koji majmun odabere da postigne svoj cilj gubi interes i važnost za životinju u drugim situacijama. Osoba jasno planira upotrebu proizvedenog uređaja za naredne situacije.
- Životinje osjećaju određenu potrebu za novitetom.
Preduslovi za nastanak ljudske svijesti
Razvoj psihe u filogenezi i ontogenezi kod životinja karakterišu mnogi preduslovi, na osnovu kojih se u posebnim uslovima pojavila ljudska svest.
Kao jedan od njih, možemo uočiti zajedničku prirodu postojanja i odnosa životinja. Na primjer, u radovima zoopsihologa N. A. Tych govori o važnosti stalnih grupiranja kod majmuna, uzrokovanih instinktom samoodržanja. On je bio taj koji je doveo do formiranja samostalne potrebe za životom u sredini svoje vrste, odnosom između pojedinih članova stada.
Nastanak i razvoj psihe u filogeniji povezan je sa pojavom selektivne potrebe kod majmuna povezane sa željom da se organizuju porodice. Psiholozi za životinje zaključili su da neki majmuni imaju želju za drugim jedinkama, što doprinosi nastanku odnosa među njima.
Naravno, razvoj ljudske psihe u filogenezi povezan je sa životinjskim čoporom. Ovo je rezultat ogromnog revolucionarnog skoka.
Psihološke karakteristike
Kako je nastala ljudska svijest? Po čemu je sličan majmunima? Zabilježimo neke od psiholoških karakteristika:
- uspravan položaj omogućava oslobađanje ruke za obavljanje jednostavnih operacija;
- kreiranje alata doprinijelo je nastanku raznih aktivnosti;
- život i rad primitivnog čovjeka bili su kolektivni, što podrazumijeva određene odnose među pojedincima;
- tokom takve komunikacije izvršena je raspodjela odgovornosti;
- kako su se odnosi razvijali, pojavio se ljudski jezik, govor je nastao kao rezultat odnosa među ljudima.
Nastanak i razvoj psihe u filogeniji je dug proces, kao rezultat kojeg je osoba stekla značajne razlike od ostalih živih bićastvorenja.
Životinje nemaju različite koncepte. Zahvaljujući govoru osoba dobija priliku da odstupi od ideja, vrati se istorijskim podacima, uporedi ih, istakne potrebne informacije, primeni ih u određenim situacijama.
Zahvaljujući radu kod ljudi se formiraju određeni procesi: pažnja, pamćenje, volja. Rad omogućava osobi da se uzdigne iznad životinjskog carstva. Samo po sebi, stvaranje oruđa je razvoj psihe u filogenezi. Takva aktivnost je doprinijela formiranju svjesne aktivnosti.
Jezik kao sistem simbola
Razvoj psihe u procesu ontogeneze i filogeneze usko je povezan sa pojavom jezika. Postao je skup kodova, zahvaljujući kojima se označavaju objekti vanjskog svijeta, njihovi kvaliteti, radnje, odnosi među njima. Riječi kombinovane u fraze mogu se smatrati glavnim sredstvom komunikacije.
Trenutno postoji nekoliko verzija porijekla ljudskog jezika:
- postao je manifestacija duhovnog života, ima "božansko porijeklo";
- jezik je rezultat evolucije životinjskog svijeta;
- pojavio se u toku praktičnih zajedničkih aktivnosti pojedinaca.
Problem razvoja psihe u filogenezi usko je vezan za prijenos informacija o objektima koji se mogu koristiti u praktičnom životu.
Važnost jezika za evoluciju
Pojava jezika uvodi tri velike promjene u ljudske svjesne aktivnosti:
- jezik,koji označava događaje i objekte vanjskog svijeta riječima i punim frazama, omogućava izdvajanje takvih objekata, obraćanje pažnje na njih, pohranjivanje u memoriju, pohranjivanje informacija, stvaranje svijeta unutrašnjih ideja i slika;
- omogućava proces generalizacije, koji omogućava ne samo da bude sredstvo komunikacije, već i da bude moćno oruđe ljudskog razmišljanja;
- To je jezik koji je sredstvo iskustva, prenošenje informacija.
Razvoj psihe u evoluciji filogeneze doprinio je formiranju svijesti. S pravom se može smatrati najvišim nivoom mentalnog odraza ljudske suštine.
Karakteristike svijesti
A. V. Petrovsky u njemu razlikuje četiri glavna tipa. Svi nivoi razvoja psihe u filogeniji zaslužuju detaljno razmatranje i proučavanje:
- Svijest je skup znanja o pojavama okolnog svijeta. Uključuje glavne kognitivne procese: percepciju, mišljenje, pamćenje, maštu, osjet.
- Popravljanje razlika između objekta i subjekta. Jedino se čovek u istoriji organskog sveta izdvajao i suprotstavljao svetu oko sebe, težio samospoznaji, obogaćivao sopstvenu mentalnu aktivnost.
- Svrsishodna aktivnost.
- Društveni kontakti.
Obrasci ontogenije
Što je viši položaj koji određeni živi organizam zauzima na skali filogenetskog razvoja, to je složenija struktura njegovog nervnog sistema. Ali u isto vrijeme, tijelu je potrebno mnogo duže vrijeme da to postignepuna bihejvioralna i psihološka zrelost.
Ljudska individua po rođenju gotovo da nije prilagođena samostalnom životu u poređenju sa svim stvorenjima koja žive na našoj planeti. Ovo se lako nadoknađuje neverovatnom plastičnošću mozga, sposobnošću da formira različite sisteme kako organizam raste.
Kod životinja, iskustvo vrsta je uglavnom očuvano na nivou genetskih programa, automatski raspoređenih u toku individualnog razvoja. Kod ljudi se to manifestuje u spoljašnjem obliku, u prenošenju kulturnog i istorijskog iskustva sa starije generacije na decu.
Mentalni razvoj djeteta povezan je s dva glavna faktora:
- biološko sazrijevanje tijela;
- interakcija sa vanjskim okruženjem.
Svaka osoba ima određene psihološke karakteristike povezane sa uticajem spoljašnjih faktora. Na primjer, osjetljivi period formiranja govora je tipičan za 1-3 godine života.
Psihološko formiranje bebe odvija se u nekoliko pravaca odjednom:
- lični razvoj;
- socijalni razvoj;
- moralno poboljšanje.
Razvoj različitih sfera psihe odvija se neravnomjerno: na nekim linijama se odvija intenzivnije, na drugim se odvija prilično sporo.
Kao rezultat takve neujednačenosti, periodično se pojavljuju razvojne krize kod osobe. Na primjer, kontradikcije se pojavljuju u dobi od 1 godine, u dobi od tri godine, tokom adolescencije, rezultat su neslaganja uformiranje motivacione i intelektualne sfere. Kao pozitivan uticaj ovakvih kriza može se izdvojiti njihova sposobnost da stimulišu razvoj „nerazvijenih” područja. Oni djeluju kao pokretačka snaga iza samousavršavanja pojedinca.
Opcije psihološkog istraživanja
Uključuje nekoliko specifičnih koraka:
- izjava o problemu;
- predlaganje hipoteze;
- provjeravam;
- obrada rezultata studije.
Metoda uključuje određenu organizaciju aktivnosti. U psihologiji se za opovrgavanje ili potvrđivanje postavljene hipoteze koriste sljedeće metode: razgovor, eksperiment, posmatranje, psihodijagnostičko istraživanje.
Najčešći način rada istraživača je uspostavljanje opservacije pojedinca (grupe posmatrača) u iščekivanju pojave onih pojava koje izazivaju određeno interesovanje kod istraživača.
Odlika ove metode je neintervencija istraživača. Posmatranje je efikasno u fazi dobijanja empirijskih informacija.
Prednost ove metode je činjenica da se u procesu provođenja psihološkog istraživanja posmatrač ponaša prirodno. Njegov glavni nedostatak je nemogućnost predviđanja konačnog rezultata, nemogućnost uticaja na tok analizirane pojave, situacije, ponašanja.
Za prevazilaženje subjektivnosti posmatranja, rada grupe istraživača, upotrebe tehničkih sredstava, poređenjarezultati dobijeni od strane različitih eksperimentatora.
Tokom eksperimenta možete organizirati situaciju nad kojom možete imati jasnu kontrolu.
Hipoteza, koja se postavlja na početak praktične aktivnosti, sugerira odnos između različitih varijabli. Da bi to provjerio, istraživač bira algoritam radnji, metodologiju, zatim prelazi na eksperimentalni dio.
Postoji nekoliko opcija za njegovu implementaciju: prirodno, formativno, konstatovano, laboratorijsko.
Razgovor uključuje identifikaciju odnosa na osnovu empirijskih podataka koji su potrebni istraživaču.
Ali u slučaju beznačajnog psihološkog kontakta između subjekta i istraživača, javlja se sumnjičavost, želja da se izvuče iz situacije uz pomoć stereotipnih, standardnih odgovora.
Uspjeh razgovora direktno je vezan za kvalifikacije psihologa, sposobnost uspostavljanja kontakta sa sagovornikom, odvajanja ličnih odnosa od sadržaja razgovora.
Zaključak nekoliko riječi
Trenutno se psihodijagnostička studija koristi za identifikaciju karakteristika subjekta, nivoa njegovog emocionalnog stanja.
Psihodijagnostika je postala zasebna oblast psihologije, ona je usmerena na merenje individualnih karakteristika pojedinca.
Dijagnoza je glavna svrha studije, može se postaviti na različite nivoe:
- empirijski (simptomatski), ograničen na identifikaciju određenih znakova (simptoma);
- etiološki, koji uzima u obzir ne samo karakteristike,ali i razloge njihovog ispoljavanja;
- tipološka dijagnoza je da se identifikuju mjesto i značenje pronađenih karakteristika u jednoj slici ljudske mentalne aktivnosti.
Savremena psihodijagnostika koristi se u različitim praktičnim oblastima: zdravstvena zaštita, raspoređivanje kadrova, karijerno vođenje, selekcija, predviđanje društvenog ponašanja, psihoterapijska pomoć, edukacija, psihologija međuljudskih i ličnih odnosa. Zahvaljujući psihodijagnostici, dječji psiholozi identifikuju probleme specifične za svako dijete pojedinačno, pomažu mu da se na vrijeme izvuče iz teških životnih situacija i uspostavlja kontakte sa vršnjacima.
