Vaspitač koji formira djetetovu samosvijest oslobađajući djetetovo "ja" iz unutrašnjih okova, mnogo će brže postići značajan uspjeh od učitelja koji djetetu samo diktira stroga pravila koja se moraju bezuvjetno pridržavati i poštovati. Djeca vide ogromnu razliku između takvih odraslih, kao između anđela i demona. Zbog toga je potrebno temeljno pristupiti obrazovanju usmjerenom na ličnost u osnovnoškolskom i predškolskom uzrastu. Kakvo je ovo obrazovanje i koji su mu zadaci?
Kako dešifrirati pojam?
Ukratko, roditeljstvo usmjereno na učenika je metoda koja ima za cilj oblikovanje djetetove ličnosti u ranoj dobi. Većina ljudi je navikla na činjenicu da se ruska pedagogija uvijek držala umjerenog stava po ovom pitanju. Nije vredno togapostupajte s djetetom nježno, ohrabrujući ga za najbeznačajnija postignuća, ali ne morate biti tiranin koji grdi ili čak tuče bebu za mali prekršaj.
Ovakav pristup se samo donekle opravdavao, dok su mladi zaista smatrali da demokratija ima stvarnu moć nad svime što se dešava, a novac je samo sredstvo za postizanje materijalnih ciljeva. Međutim, u krizi sve postaje upravo suprotno. Teško je to priznati, ali svijetom vladaju oni s više novca. Stoga je potrebno razraditi novi, efikasniji metod obrazovanja.
Naravno, ne treba zaboraviti da će efikasnost pedagoškog procesa u mnogim slučajevima biti strogo individualna. Neka djeca se lakše obrazuju, pa će s njima lakše naći zajednički jezik. Međutim, čak iu najtežem karakteru možete pronaći rupu koja će vam omogućiti da formirate ispravnu samosvijest djeteta. Pitanje je samo koliko brzo učitelj može postići lokaciju bebe.
Problem modernog obrazovanja
Jaslice, vrtić, škola sa produženim školskim danom - ljudi šalju svoju djecu u ovakve općinske ustanove skoro od rođenja i ne razmišljaju o tome koliko su efikasne pedagoške metode koje koriste. U većini slučajeva na takvim mjestima postoji jedan te isti problem - autoritarnost, odnosno moć vaspitača ili učitelja nad djecom.
Problem modernog obrazovanjaje da nastavnici ni ne pokušavaju da stupe u kontakt sa djetetom. Oni samo pokušavaju da održe svoj autoritet, što im omogućava da decu školuju po istoj shemi: "Imaš zadatak? Onda radi posao!" - i nema nagrada za obavljeni posao, nema ravnopravnosti u komunikaciji. Upravo zbog stroge odgojne politike većina djece tada postaje jednostavno neprilagođena životu.
Od malih nogu dete može imati nepoštovanje prema odraslima, iako su vrednosne osnove ličnog obrazovanja u školama i vrtićima usmerene na suprotno. Ispada da tehnika ne radi? Po pravilu jeste. Samo mali broj dece, koji su imali vremena da kod kuće usađuju osnovne životne vrednosti, slušaju učitelja, ne zato što ga se plaše, već iz poštovanja prema starijoj osobi.
Pravi pristup roditeljstvu
Pristup usmjeren na studenta u obrazovanju studenata je od velike važnosti. Svaki učitelj početnik trebao bi shvatiti da je za programiranje djeteta za samosvijest i ličnu slobodu potrebno uzeti u obzir posebnosti bebine psihe. Naravno, da biste pronašli lični pristup svakom učeniku, potrebno je uložiti mnogo vremena i truda. Međutim, samo u ovom slučaju edukacija će biti zaista efikasna.
Srećom, većina mladih učitelja danas počinje postepeno da potiskuje iz obrazovnog mehanizma preovlađujuće stereotipe da je učitelj uvijek u pravu, da dijete nepravo da se raspravlja sa njim i tako dalje. Polako i postepeno, riječi "moram" u djetetovom umu zamjenjuju se riječima "hoću". Možda su stare pedagoške navike koje su se prenosile s generacije na generaciju još od vremena SSSR-a bile zastrašujuće, ali svakako neefikasne.
Vrijedi reći i nekoliko riječi o tome da je teorija obrazovanja usmjerenog na ličnost da je dijete najveća vrijednost, koja se stavlja iznad samog obrazovnog procesa. To je u suprotnosti sa samom ideologijom te pedagogije, gdje je učitelj za učenike bio gotovo božanstvo. Tretiranje djeteta kao punopravnog sudionika u vezi povećava njegovo samopoštovanje i dostojanstvo.
Zadaci obrazovanja usmjerenog na studenta
Da bismo bolje razumjeli šta je suština savremenog pedagoškog pristupa, potrebno je osvrnuti se na njegove glavne zadatke. Osim toga, takve akcije će im omogućiti da se uporede sa ciljevima stare pedagogije kako bi se utvrdilo koji je sistem i dalje najefikasniji. Dakle, evo samo glavnih zadataka koje ostvaruju moderne obrazovne metode:
- formiranje djetetove vlastite samosvijesti;
- promoviranje moralnih vrijednosti;
- očuvanje i zaštita demokratskih principa i jednakosti.
Kao što vidite, ciljevi pedagogije usmjerene na učenika pomoći će razvoju djetetovog razmišljanja, povećanju unutrašnjeg samopoštovanja, a također i razumijevanju značaja vlastitog "ja". Međutim, pristalice starih metoda obrazovanjapogrešno vjeruju da tehnika odgaja samo egoiste kojima nije stalo do mišljenja starijih i drugih. To, naravno, nije slučaj, jer su osnovne vrijednosti koje su usađene u dijete zasnovane na jednakosti.
Šta je stari pedagoški sistem davao djeci? Skoro ništa dobro. Od djetinjstva je dijete osjećalo svoju inferiornost, jer stoji korak ispod svake odrasle osobe. Mišljenje koje je iznijela učiteljica postalo je jedino ispravno za svu djecu, jer se nije moglo osporiti. Takva tehnika se može uporediti sa diktaturom u kojoj se nikada ne može govoriti o jednakosti.
Zašto se držati novog sistema?
Osnova vrijednosti obrazovanja usmjerenog na studente leži u jednakosti. Već u početnim fazama dijete će se osjećati na istoj razini sa učiteljem, što će mu omogućiti da mnogo brže formira razmišljanje odraslih. Takva djeca obično postižu uspjeh u životu mnogo brže od većine modernih odraslih. Nije neuobičajeno da dijete u dobi od 7-8 godina bude kreativno na profesionalnom nivou i stekne slavu.
Ako govorimo o pristupu usmjerenom na studente u fizičkom obrazovanju, onda on također ima veliku efikasnost. Sjetite se samo sovjetske škole. Svako dijete je bilo prinuđeno da trči nekoliko kilometara krosa, iako su neki učenici predebeli i ne mogu to. Učiteljica je tada ponovila: „Morate trčati da biste to učinilismršati! A da li je dijete bilo zadovoljno svojom građom? Mišljenje učitelja je bilo iznad svega.
Šta nudi savremeni sistem fizičkog vaspitanja? Svakom djetetu se dodjeljuju individualni zadaci na osnovu kvaliteta koje posjeduje. Koja je svrha tjerati krhku djevojku da baci granatu na veliku udaljenost kada je njena glavna kvaliteta odlična fleksibilnost i plastičnost? Ili zašto bi momka učili aerobik ako je dobar skakač u dalj sa startom. Stoga svako dijete treba da ima lični pristup i procjenu svojih sposobnosti.
Propisno usađivanje kulturnih vrijednosti
Prema jednom od autora obrazovanja orijentisanog na ličnost E. V. Bondarevskaya, temelj modernih pedagoških metoda treba da se zasniva na kulturnim vrednostima njihove zemlje i male domovine. Ako se dijete ne prisiljava na glumu, već se na primjerima pokazuje da odrasli koji su postali poznati umjetnici ili heroji to rade, tada će dijete samostalno doći do razumijevanja određenih vrijednosti.
Ne zaboravite da je nečiji samoformirani pogled na svet ispravniji od onog koji je učitelj nametao nekoliko godina. Kako dopustiti djetetu da shvati šta je dobro, a šta loše? Biće dovoljno da sa časom posetite razne kulturne izložbe, umjetničke galerije, muzeje i druge institucije koje na primjeru pokazuju kako se tačno treba ponašati osoba koja želi uspjeti u životu.
Međutim, formiranje unutrašnjegsamosvijest treba da se zasniva na individualnim karakteristikama dječje psihe. Mnogi nastavnici počinju da vode djecu u muzeje vojne slave još u prvom razredu školske ustanove, kada djeca još nisu ni počela da uče historiju i ne razumiju šta je rat. Bilo bi mnogo efikasnije slati djecu u neki kulturni ansambl za najmanje.
Zadovoljavanje jedinstvenih interesa djeteta
Sama suština odgoja usmjerenog na dijete leži u prepoznavanju njegove jedinstvenosti u odnosu na drugu djecu. Neophodno je ne samo uočiti koja interesovanja djeca imaju, već i zadovoljiti ih kad god je to moguće. Ako se većina djevojčica u vašem razredu bavi vezom, to ne znači da će apsolutno svako dijete biti zainteresirano za takvu aktivnost. Stoga, nemojte podcijeniti učenika koji nema ovaj talenat.
Osim toga, većina djece u modernim školama se prema obrazovnom procesu odnosi bez odgovarajuće pažnje. Sve se radi o specifičnostima mentaliteta koji se razvio tokom višegodišnjeg obrazovnog djelovanja – svaki učenik mora učiti iste predmete kao i njegovi drugovi. I uopšte nije bitno da li dete ima sklonost prirodnim naukama, ili se više razume u društvene nauke i književnost.
Srećom, sve više institucija je počelo da prelazi na specijalizovani obrazovni sistem. Dijete samo bira predmete koje će učiti. Na primjer, učenici sa profilom „Matematika i informacijetehnologije će više od drugih izučavati algebru, geometriju, fiziku i informatiku, ali su im časovi ruskog jezika, istorije i književnosti smanjeni. Prilično zgodan sistem koji uzima u obzir lične kvalitete deteta.
Poštovanje djeteta i ravnopravnost u odnosima
Pristup u obrazovanju i odgoju usmjeren na učenika nije samo individualni pristup svakom učeniku, već i apsolutno poštovanje svakog djeteta. Recite mi ko od današnjih učitelja prvačiće zove "vi"? Ali to je upravo ono što svaki učitelj treba da radi, bez obzira da li predaje odraslom diplomcu ili djetetu. Pogledajte obrazovni sistem u Evropi ili Japanu i recite da ova metoda ne radi.
Osim toga, u mnogim školama postoji takva tendencija: ako se učenik ne nosi sa zadatkom, biva kažnjen ili ponižen pred ostatkom razreda. Za sada će u sebi gajiti ljutnju i ogorčenost, nakon čega će prije ili kasnije sve izbaciti na učitelja. Do ovog trenutka, između nastavnika i učenika će zakuhati unutrašnji sukob, čiji početak je postavila odrasla osoba, koja je osudila dijete pred vršnjacima.
Tehnologija "omiljena škola" jedna je od najnovijih i najefikasnijih, neke od njenih elemenata sve više usvajaju mnoge obrazovne institucije. Princip je prilično jednostavan: glavne osobe u vrtiću su djeca, a odgajatelji su odrasli prijatelji s kojima možete riješiti bilo koji problem. Nastavnik voljno igra takvu ulogu,čineći da se deca osećaju mnogo prijatnije. Međutim, bila bi greška u potpunosti usvojiti metodologiju za školu.
Razumijevanje djeteta je glavni ključ roditeljstva
Većina "teške" djece ne pristaje izvršiti bilo koji zadatak samo zato što ih njihovi učitelji odbijaju razumjeti. U nekim slučajevima djetetu jednostavno nedostaje pažnje i brige. Po pravilu, upravo su ta djeca sposobna za grandiozna postignuća ako dobiju ono što toliko žele. U suprotnom unutrašnja energija koja se gomilala u djetetovom tijelu sve ovo vrijeme prelije se u nešto loše.
Da biste razumjeli dijete, morate se staviti na njegovo mjesto. Kako biste vi reagovali na mestu klinca koji je dobio dvojku za neispunjenu zadaću kada je razlog tome bio neplanirani izlet njegovih roditelja? Umjesto da kažnjavate svoje dijete, pozovite njegove roditelje i zamolite ih da isplaniraju svoj raspored na način koji ne ometa djetetovo učenje. U ovom slučaju, učenik će više poštovati svog učitelja.
Često vaspitač ne može da potisne "prvu reakciju" u sebi, koja je u većini slučajeva zasnovana na pogrešnim sudovima. Na primjer, učiteljica vidi kako je dječak udario djevojčicu, nakon čega se odmah umiješao u sukob, okrivljujući bebu i tvrdeći da se to ne može učiniti i da nije u pravu. Naravno, otpuštanje je posljednja stvar, ali prije nego što okrivite dijete, pokušajte otkriti šta je dovelo do sukoba.
Zato je toliko važno da se obrazovanje usmjereno na učenika u osnovnim razredima i vrtiću zasniva na sposobnosti nastavnika da razumije svoje štićenike. Vaspitač ili učitelj treba da bude u stanju da mirno analizira određenu situaciju i stane na stranu djeteta, čak i ako u mnogo čemu griješi. Na kraju krajeva, djeca nikada ne čine loša djela bez razloga - greška je u pogrešnom odgoju odraslih.
Prepoznavanje prava bebe da bude ono što jeste
U sadržaju roditeljstva usmjerenog na učenika, postoji vrlo zanimljiva stavka pod nazivom "Prepoznavanje djece". Svaki nastavnik treba da bude u stanju ne samo da se stavi na mesto učenika, već i da se pomiri sa njegovom posebnošću. Uostalom, ne primaju sva djeca ljubav kod kuće u dovoljnim količinama. Učitelj ne može razumjeti sve okolnosti formiranja karaktera bebe, pa ga mora prihvatiti takvog kakav jeste.
Prepoznavanje osobe je od posebnog značaja u slučaju odgajanja tinejdžera, kada većina njih počinje formirati vlastitu svijest, životne principe, karakter i moralne vrijednosti. Ako učenik u školi vidi da odrasli ne prepoznaju njegove poglede na život, formirane ličnim iskustvom, onda ih prestaje poštovati ili čak počinje prezirati. Zato je toliko važno prihvatiti tuđe gledište, čak i ako nije savršeno.
Što se tiče tehnologije lično orijentisanog obrazovanja predškolaca, ona nema ništa manje važnu ulogu od obrazovanja adolescenata. Na kraju krajeva, formiranje ličnosti može se odvijati čak i naranim fazama razvoja djeteta. Sve zavisi od situacije u kojoj je beba uspela da preživi u svojim godinama. U nekim slučajevima, petogodišnjaci tek počinju da komuniciraju sa svojim vršnjacima, dok su u drugima već iskusili gorčinu ogorčenosti i izdaje.
Prihvatanje djeteta kakvo jest
Radi se o bezuslovnom prihvatanju bebe sa svim njenim prednostima i nedostacima. Naravno, to je lakše reći nego učiniti, jer svaki učitelj mora naučiti dijete šta je dobro, a šta loše. Međutim, prihvatanjem bebe potvrđujete njegovu spremnost na promene koje će mu se desiti pod uticajem ponašanja vršnjaka i preporuka starijih osoba.
U većini slučajeva, nastavnici ponavljaju istu grešku - počinju formalno prihvaćati svog učenika. Na primjer, učitelj obećava da će pomoći djetetu u nekom poslu, ali onda odbija njegove riječi, pozivajući se na važnije stvari. Učitelj mora shvatiti da prihvatanjem djeteta ono postaje njegov najbolji prijatelj i savjetnik. Izdaja takve osobe može se doživjeti mnogo bolnije od neispunjenog obećanja vršnjaka.
Nadamo se da sada bolje razumijete koji je model obrazovanja predškolaca i školaraca usmjerenog na učenika. Naravno, da biste naučili takvu tehniku, bit će potrebno nekoliko mjeseci napornog istraživanja i godine prakse. Međutim, ukratko, obrazovanje djeteta usmjereno na ličnost je ravnopravan i individualan odnos prema svakom djetetu. Pokušajte da ne budete za svoje učenikeizvanredan učitelj, ali dobar prijatelj koji može pomoći u rješavanju bilo kojeg zadatka ili barem dati vrijedan savjet. Samo u tom slučaju nastavnik će moći postići puno i bezuslovno poštovanje od djece, a sam proces obrazovanja će biti što efikasniji.
