Formiranje usmenog i pismenog govora jedan je od najvažnijih zadataka takvog školskog predmeta kao što je "ruski jezik". Uprkos visokim zahtjevima školskog nastavnog plana i programa i posebnih časova usmjerenih na razvoj govorne rezerve, za mnoge učenike ovaj zadatak ostaje nemoguć. Ne samo da je govor učenika lišen izražajnosti, već je i preopterećen stilskim greškama. Nažalost, ne samo učenici mlađih razreda pokazuju nepoštivanje književnih i pravopisnih standarda. Da biste sastavili rečenicu koja je logično pravilno izgrađena, morate uložiti određeni mentalni napor, čak i za pojedinačne srednjoškolce.
Usavršavanje i razvoj govornih vještina prati vaspitno-obrazovni proces od početne faze osnovnoškolskog obrazovanja. Već u pripremnom razredu dijete uči da gradi rečenice po semantičkom redu, prepričava tekstove i pravi opise za slike. Djeca teško izvršavaju takve zadatke. Da biste im pomogli u tome, možete predložiti kompajliranjerečenica sastavljena od riječi napisanih na tabli. Riječi bi trebale biti raštrkane, ali nose određeno semantičko opterećenje, što vam omogućava da napravite rečenicu na datu temu. Na isti način možete naučiti dijete da napravi niz rečenica koje čine kratku priču. Savladavši takve vještine, dijete će prvo naučiti koristiti jednostavne rečenice. Nakon toga, u srednjoj školi, ne bi mu bio težak zadatak da sastavi složenu rečenicu.
Poznavanje jezika nije ograničeno na sposobnost da izrazite svoje misli pisanim putem. Neki učenici, iako se lako nose sa pismenim kreativnim radom, teško mogu usmeno da sastave rečenicu. Da bi se to izbjeglo, potrebno je djetetu još u predškolskom periodu usaditi potrebne vještine: koherentan govor, mišljenje, sposobnost opisivanja i pričanja. Posebne obrazovne igre će pomoći u tome.
Igre za razvoj usmenog govora
Pokvaren telefon
U ovoj igri, nekoliko učesnika šapnu jedno drugom reč na uho, koju sledeći igrač izobličava. Dijete razumije da se posljednja riječ u lancu značajno razlikuje od originala i shvaća važnost pravilnog izgovora.
Zabuna
Voditelj predlaže da pročitate rečenicu u kojoj su sve riječi pomiješane zbog neočekivanog naleta uragana. Dijete mora sastaviti rečenicu preuređivanjem riječi. Može se predložiti da pažljivo razmotrite dvije rečenice u kojima su riječi posuđene jedna od druge.prijatelju.
Jestivo – nejestivo
Jedan od igrača baca loptu, imenujući predmet. Ako je predmet jestiv, drugi igrač ga hvata, ako nije, preskače.
I posljednja stvar: dijete gradi svoj govor na osnovu onoga što razumije. Stoga je veoma važno naučiti dijete da razumije ono što čita. Čitanje naglas je veoma važno. Štaviše, ovaj proces se ne bi trebao pretvoriti u vježbu. Pokušajte da zainteresujete dete. Pozovite svoje dijete da organizuje svojevrsno književno veče. Prenoseći jedni drugima ulogu zanimljivih pripovjedača, čitajte i prepričavajte zabavne priče, bajke i priče. Ovo ne samo da će pomoći u poboljšanju vještina usmene komunikacije, već će i uspostaviti nevidljivu vezu između roditelja i djece topline, povjerenja i razumijevanja.
