Važan zadatak u nastavi ruskog jezika je razvijanje djetetovih vještina kompetentnog i pravilnog pisanja. Da bi to učinili, učenici se potiču da zapamte pravila, izvode određene vježbe. U nekim slučajevima, za ispravno pisanje, dovoljno je samo pokupiti probnu riječ. Ali dijete mora zapamtiti algoritam ove operacije, kao i slučajeve kada se može primijeniti.
Dakle, u pravopisu postoji pravilo o nenaglašenom samoglasniku u korijenu. Da bi odredio koje slovo treba napisati, učenik mora odabrati takvu jednokorijensku riječ tako da naglasak padne na zvuk koji se ispituje. Takvi jednostavni slučajevi kao što su "mačke - mačka" mogu poslužiti kao primjer. Ovdje treba napomenuti da probna riječ mora biti ne samo istog korijena, već i bliska po leksičkom značenju.
Na ruskom postoje homofoni. Ove riječi imaju isti izgovor, ali različita leksička značenja. Na primjer, homofoni će se "pomiriti" i"probaj". U prvom slučaju, glagol dolazi od imenice "mir" (pomiriti drugove), au drugom - od "mjeriti" (probati odjeću). Stoga, kada birate probnu riječ, morate uzeti u obzir njeno značenje.
Školski program uključuje ne samo jednostavne slučajeve, već i one složenije, kada postoji izmjena u korijenu. Primjer bi bila riječ "apsorbirati". Potvrđuje se imenicom "grlo". Djeci treba objasniti suštinu procesa alternacije i kako se on dešava. Drugi primjer bi bio "pitomi". Probna riječ u ovom slučaju bi bila "krotak" ili "krotkost". Ovdje je važno upoznati dijete sa leksičkim značenjem, kao i pokazati slične padeže (pojednostaviti i sl.).
Nije uvijek moguće pronaći probnu riječ za nenaglašeni zvuk. Postoje izuzeci na čije pisanje utiču istorijski obrasci razvoja jezika. Učenici se ohrabruju da ih jednostavno zapamte. Obično su uključeni u rečnike koji se nalaze u udžbenicima.
Postoje situacije u kojima pravilo nije tako lako primijeniti kao što se čini. Na primjer, djeci je često teško napisati riječ "sivo". Probna riječ u ovom slučaju može se uzeti "sed", međutim, ona je praktično izašla iz upotrebe, a može se naći samo u nekim književnim djelima. Osim toga, možete uzeti i omanjivo "sivo", koje se također nalazirijetko u govoru.
Kako bi školarce naučili da biraju probnu riječ prema ovom pravilu, preporučuje se korištenje određenog algoritma. Možete uzeti one koje nude autori programa predmeta, ili sami sastaviti sa učenicima (u drugom slučaju se zapaža najbolji efekat pamćenja).
Sljedeći algoritam može poslužiti kao primjer. Prvo, tu je pravopis. Zatim se odabiru riječi s jednim korijenom (na početku istog dijela govora, ako ne uspije, onda drugog). Zaključuje se da li je na ovaj način moguće provjeriti nenaglašeni zvuk. Ako da, pišemo ispravno, u suprotnom idemo na rečnik.
Stalno učvršćivanje pravila i vežbe za to su osnova uspeha i još jedan korak ka savladavanju pismenosti.
