Škola je najvažnija društvena institucija koja pomaže učenicima da se prilagode uslovima odraslog života. Savremena djeca, još u školi, aktivno posluju novcem, kupuju robu i koriste bankovne kartice, sudionici su trgovinskih odnosa. To zahtijeva od njih da imaju određeni nivo finansijske pismenosti.
Razvoj programa
Kursevi finansijske pismenosti uključeni su u školski program kao dio predmeta društvenih nauka. Uvođenje nastave finansijske pismenosti djeci kao posebne discipline još nije prikladno zbog količine informacija i njenih specifičnosti: neke od informacija su relevantne za osnovce, neke će biti korisne za učenike 6-7 razreda, nešto treba obratiti pažnju u 8. razredu prilikom proučavanja ekonomskih sistema. Vrijedi detaljnije govoriti o finansijskoj pismenosti u 10-11 razredu.
Od 1. septembra 2016. godine počele su ruske školečasovi finansijske pismenosti. Altajska, Krasnodarska, Stavropoljska, Saratovska, Kalinjingradska, Tomska oblast, Tatarstan prvi su ih uključili u svoj program. U 2018. obuka se već izvodi u 72 regije zemlje.
Potreba za uvođenjem novih predmeta ne znači da su granice tradicionalnog obrazovanja zamagljene. To je prije pokušaj diverzifikacije oblika i sadržaja obrazovanja. Na primjer, ranije je uveden kurs o formiranju antikorupcijskog pogleda na svijet, a sada je dodat program obuke za finansijsku pismenost. Planirano je da se uskoro pokrenu kursevi pravne i digitalne pismenosti.
Ciljevi projekta
Linija finansijske pismenosti izdvaja se kao posebna komponenta školskog obrazovanja kako bi se dijete pripremilo ne samo za budući život, već i za sadašnji život. Ciljevi projekta finansijske pismenosti su:
- Smanjenje jaza između teorijskog sistema obrazovanja u školi i stvarnog života, mogućnost praktične primjene svog znanja.
- Sticanje vještina koje se mogu koristiti u uslovima robno-novčanih odnosa.
- Druga strana finansijske pismenosti je sposobnost upravljanja svojim emocijama i tijelom.
- Otvaranje mogućnosti interpersonalne i informatičke komunikacije za puno učešće u društvu.
- Smanjenje rizika od isključenja iz javnog života.
- Stvaranje vještine za brzo reagiranje na ekonomske promjene kako biste održali svoje blagostanje.
Rad nastavnika
Uspješna implementacija obrazovanja o finansijskoj pismenosti u školama zahtijeva rješavanje dva ključna pitanja:
- obezbeđivanje i priprema potrebnih informativnih materijala;
- obuka nastavnika za podučavanje nove discipline.
Problem obezbjeđivanja kvalitetnog nastavnog materijala, uzimajući u obzir uzrasne karakteristike učenika, danas je uspješno riješen. Za njihovo sastavljanje uključeni su stručnjaci iz bankarskog sektora, univerzitetski profesori, finansijeri, službenici obrazovnog odjela i drugi kompetentni učesnici.
Što se tiče druge tačke, obuka nastavnika finansijske pismenosti odvijala se na posebnim kursevima usavršavanja, gdje su imali priliku da se upoznaju sa osnovama finansijskih i ekonomskih odnosa u društvu. Šta je bilo uključeno u plan obuke:
- koncept ulaganja, vrijednosnih papira, kredita;
- bankarske operacije;
- vrste prevare i metode zaštite;
- kreiranje vlastitog posla.
Takav program je u pravilu predviđen za 72 akademska sata. Od 2018. godine, 19.000 nastavnika je obučeno u uspostavljenim federalnim centrima za obuku i kvalifikovano za pružanje obrazovanja o finansijskoj pismenosti u školama.
Sadržaj programa
Svjetska praksa uvođenja obrazovanja o finansijskoj pismenosti u škole pokazuje odlične rezultate. Šta dijete treba naučiti tokom nastave:
- nacionalna valuta i njena istorija;
- strane, kolektivne vrstevalute;
- novčane transakcije;
- porodični budžet i planiranje;
- zaštita od prijevare;
- organizacija i optimizacija porodičnog budžeta;
- dugoročno finansijsko upravljanje;
- finansijske institucije i interakcija sa njima;
- štednja, krediti, porezi, penzije, osiguranje;
- pravni aspekti odnosa između menadžmenta i zaposlenih, zapošljavanje i razvoj karijere;
- novčane nagrade;
- privatna organizacija preduzeća;
- upravljanje ličnim finansijama, uzimajući u obzir razvoj privrede.
Razvojni program za predškolce
Obuka finansijske pismenosti predškolske dece u vrtićima danas se praktično ne sprovodi. Glavni teret snose roditelji: oni djetetu objašnjavaju da se ono što želi kupuje novcem koji prvo mora dobiti na poslu.
Sa 4-7 godina treba formirati koncept da dovoljna količina finansijskih sredstava otvara velike mogućnosti, daje radost. U ovoj fazi, norme ponašanja u prodavnici, transportu (carine) i tako dalje se objašnjavaju u obliku igara uloga.
Početne klase
U osnovnoj školi djeca počinju da prave prve korake u odraslo doba. Kako se ne bi zbunilo i manje griješilo, dijete treba da bude upoznato sa osnovama finansijske pismenosti, nauči da broji i razumije čemu služi novac. Uvod udisciplina počinje od 2. razreda, kurs se obračunava:
- 8 sati u 2. razredu;
- 8 sati u 3. razredu;
- 16 sati u 4. razredu.
U ovom periodu djeca se upoznaju sa pojmom novca, njegovom istorijom, vrstama i funkcijama, kao i definicijom porodičnog budžeta. Upoznavanje se odvija na časovima matematike i svijeta okolo.
Srednja i srednja škola
Obuka o finansijskoj pismenosti prvenstveno je usmjerena na školsku djecu od 5. do 11. razreda. Djeca ovog uzrasta već imaju osnovna znanja o novcu, finansijskim institucijama, robno-novčanim odnosima. Oni su već potrošači, počinju da ovladavaju finansijskim proizvodima i alatima, koriste informacione resurse (Internet, aplikacije za pametne telefone).
Svrha učenja je stvaranje direktne veze između stečenog znanja i njegove primjene u životu. Na časovima djeca uče da procjenjuju i donose informirane odluke u interaktivnom formatu situacijskog modeliranja i igranja uloga. U ovom obliku tinejdžeri lakše stiču znanja o finansijskim tržištima, proizvodima i uslugama, grade adekvatnu percepciju rizika u ovoj oblasti.
Metodologija
Za učenike osnovne škole učenje se odvija u razumljivijem obliku igre, uzimajući u obzir starosne karakteristike:
- igre;
- istraživanje;
- projekti.
Tokom obuke formiraju se vještine rada sa tabelama i dijagramima, analiza govora.
Nastavna metodologijafinansijska pismenost za učenike srednjih i srednjih škola svodi se na sljedeće načine:
- Upoznavanje sa materijalom se odvija u vidu predavanja, razgovora. Tekst treba stilski prilagoditi starosnoj kategoriji.
- Korišćenje promotivnog materijala: knjižice, posteri, brošure, kartice.
- Upotreba televizijske i multimedijalne opreme, projektora.
- Provođenje igara, takmičenja, testova, takmičenja, otvorenih časova, olimpijada.
- Analiza konkretnih situacija u ekonomskoj oblasti i traženje izlaza iz njih.
Primijenjeni aspekti
Učinkovitost programa obuke finansijske pismenosti može se pratiti povećanjem interesovanja za učešće u raznim događajima, takmičenjima, forumima, olimpijadama, izložbama, onlajn takmičenjima, na primjer:
- regionalna i gradska takmičenja "Najbolji preduzetnički projekat među mladim studentima";
- Sverusko takmičenje "Finansijska bitka";
- naučne i praktične konferencije;
- konkurs "Učenici škola za promociju globalnog preduzetništva";
- discovery horizons dizajn takmičenje;
- Northern Constellation Festival i drugi.
Ishodi učenja
Nakon završenog kursa finansijske pismenosti i uspješnog savladavanja istog u školi, učenici za primijenjenu prijavu trebaju:
- razumjeti i pravilno koristiti ekonomske termine;
- biti svjestan uloge finansijskih sredstava u porodici i društvu;
- moći tumačiti tipove i funkcijegotovina;
- znajte izvore prihoda i troškova vaše porodice;
- moći izračunati i sastaviti porodični budžet;
- prepoznajte probleme i ranjivosti u porodičnim finansijama, znajte kako ih riješiti;
- napravite jednostavne finansijske kalkulacije.
Učešće roditelja je neprocjenjivo u rješavanju takvih pitanja: kako potrošiti džeparac, kako uštedjeti za pravu stvar, kako kupiti kvalitetnu, ali jeftinu stvar, itd. Zajedničkim radom roditelja i nastavnika, znanje stečeno od djece pomoći će u smanjenju napetosti u potrošačkom sektoru, poboljšanju finansijske pismenosti, tako da u odrasloj dobi nema problema s novcem i da se osoba osjeća sigurnije.
