U visokoškolskim ustanovama koncepti "indukcije" i "dedukcije" se često koriste, ali se rijetko objašnjavaju. Stoga ih, iz navike, mnogi ljudi koriste, govoreći na ispitu o metodama određene nauke (u zavisnosti od predmeta koji se polaže). Ali ako se od takvih živahnih ispitanika zatraži da daju primjere, mnogi su izgubljeni. Posebno im je teško razlikovati indukciju i dedukciju. Ovo je tradicionalno pitanje za mnoge koji su izvukli kartu broj jedan.
Risky Insights
Indukcija je metoda spoznaje kada se iz mnoštva konkretnih slučajeva izvuče zaključak o općim obrascima. Tako su Newton, Mendel, Tesla došli do svojih otkrića. Indukcija je produktivna metoda, međutim, vrlo rizična. Na primjer, ako nikada niste vidjeli crne labudove, možete pretpostaviti da su svi labudovi bijeli. Odnosno, kada radite sa indukcijom, morate biti oprezni i uvijek zapamtiti "crne labudove".
Razlog detektiva 1
Odbitak je druga stvar. Ovo je rad sa već uspostavljenim obrascima. Mnogi ljudi prepoznaju ovu riječ iz knjiga o Sherlocku Holmesu. Ponekad se može sresti mišljenje da je on zapravo radio po indukciji. Pa ipak, nauka o dedukciji kojoj je Watson podučavao opravdava svoje ime. Prije nego što se upustio u istragu zločina, Holmes je pažljivo proučavao forenzičku anatomiju, boju pijeska u različitim dijelovima Londona i izvještaje. Odnosno, upoznao se sa opštim zakonima. A onda, uvidjevši konkretne činjenice, povezao ih je sa općim odredbama. Odnosno, nije uspostavljao nove "teorije" u fazi istrage, išao je od svog znanja o opštem do posebnog. Ispostavilo se da je bilo i uvođenja u njegov rad, ali u fazi opšte pripreme sebe kao stručnjaka. I kada se suočio sa zločinom, Holmes je koristio dedukciju.
Na jednostavnom primjeru
Ali šta je odbitak? Ovo je rasprava od opšteg ka posebnom. Od škole svako od nas pamti kvalitativne reakcije koje nam omogućavaju da utvrdimo prisustvo određene supstance u epruveti. Šta je sa odbitakom? Primjer kvalitativne reakcije, kada učenik ima saznanje da, na primjer, treba postojati “srebrno ogledalo” ako u epruveti ima aldehida, primjer je općeg znanja. I učenik vidi film karakteristične boje! Privatno je činjenica. Uz pomoć dedukcije, učenik zaključuje da se u epruveti nalazi aldehid.
Otkrivač i korisnik
To jest, indukcija i dedukcija nisu samo rezonovanje, oni su načini za sticanje novog znanja. Kada je u pitanju hemija,koji je otkrio reakciju srebrnog ogledala, onda je za njega ustanovljenje da je moguće izračunati aldehid na ovaj način induktivni zaključak. Ali za studenta, znati šta se tačno nalazi u epruveti je deduktivno utvrđeno znanje.
Odbitak se često optužuje da je neproduktivan, govoreći da ne pomaže u uspostavljanju novih stvari o svijetu. Zapravo, bez toga je nemoguće istraživati svijet, jer prilikom otkrivanja naučnik obično uzima u obzir već poznate obrasce, odnosno koristi se i dedukcijom i indukcijom. Naše razmišljanje je veoma složeno i potrebne su razne operacije da bi se sve ispravno shvatilo. Uostalom, svijet nije nimalo jednostavan, pa moramo komplikovati modele njegovog razumijevanja.
