Čovjekovo razumijevanje strukture, sastava, načina života i tipova interakcije svih živih bića na planeti pomaže mu da koristi ovo znanje u svoje svrhe, za dobrobit razvoja ljudske civilizacije. Štaviše, ljudi su oduvek bili zainteresovani za svet oko sebe. Čovek od davnina pokušava da shvati kako organizmi funkcionišu, šta su, šta su i šta znače.
Zato se vremenom rodila takva disciplina kao što je biologija i dobila najkolosalniju popularnost među naukama. U početku se ticalo samo biljaka, zatim životinja, ljudi, mikroorganizama, da bi na kraju dostiglo fazu u svom razvoju kada je postalo moguće zaviriti u unutrašnjost najsitnijih stvorenja. Na putu formiranja, mnoge supsidijarne nauke su se odvojile od biologije, koje su sada sve složene i čine njenu suštinu.
Biologija
Postoji niz različitih nauka koje biologija uključuje. Razmotrite njihovu klasifikaciju.
I. Opće nauke
- Sistematika.
- Morfologija (anatomija, histologija, citologija).
- Fiziologija.
- Evolucijsko učenje.
- Biogeografija.
- Ekologija.
- Genetika.
II. Kompleks
- Pazitologija.
- Hidrobiologija.
- Nauka o tlu.
III. Privatne nauke
- Botanika.
- Zoologija.
- Antropologija.
Ovu metodu podjele bioloških disciplina predložio je naučnik B. G. Johansen 1969. godine i ona do danas nije izgubila na važnosti. Ova klasifikacija pokriva skoro sve glavne discipline, osim onih najsavremenijih - biotehnologiju, biohemiju, genetičko i ćelijsko inženjerstvo i neke medicinske nauke.
Anatomija i srodne discipline
Jedna od najranijih i najvažnijih bioloških disciplina je anatomija. Ovdje ćemo to detaljnije razmotriti.
Prvo, postavlja se pitanje: anatomija - šta je to? Šta ona studira? Može se formulisati nekoliko odgovora. Ali suština je ovo.
Anatomija je nauka o obliku organa i organskih sistema, njihovoj strukturi i funkcionisanju. Ova disciplina je dio morfologije i sama po sebi uključuje dvije varijante:
- anatomija biljke - struktura, oblik i raspored organa i tkiva u biljnim stvorenjima;
- anatomija životinja i ljudi - sve je isto, samo za predstavnike faune.
Anatomija sa drugim naukama je u bliskoj interakciji, i to nije iznenađujuće. Teško je proučavati molekularnu strukturu ćelije jetre ako ne znate šta je jetra, gde se nalazi i koje funkcije obavlja. Dakleova disciplina zauzima veoma važno mesto u opštem sistemu bioloških nauka.
Sama anatomija je podijeljena na sljedeće varijante:
- uporedni;
- sistematski;
- dob;
- topografski;
- plastika;
- funkcionalno;
- eksperimentalna morfologija.
Svaka sekcija ima svoje ciljeve i ciljeve učenja, svoj predmet i predmet proučavanja, i daje veoma veliki doprinos akumulaciji teorijske baze znanja u biologiji.
Ciljevi i ciljevi nauke
Anatomija - šta tačno proučava ova disciplina? Da odgovorimo, okrenimo se ciljevima i ciljevima ove nauke.
Cilj: formirati tačna teorijska znanja, potkrijepljena eksperimentalnim praktičnim istraživanjima, o građi ljudskog tijela, obliku i položaju njegovih organa i sistema, njihovom formiranju u procesu evolucije i transformaciji tokom vremena pod uticajem uticaj faktora sredine.
U vezi sa ciljem, anatomija je nauka koja rješava sljedeće probleme:
- Proučavajte faze formiranja osobe i njenog tijela u procesu evolucijskog razvoja.
- Razmotrite strukturu organa, njihove sisteme i proučavajte obrasce promjena kao rezultat transformacija povezanih sa godinama.
- Istražite uticaj uslova i faktora sredine na razvoj i formiranje organa i sistema ljudskog tela.
Tako smo dobili konkretan i potpun odgovor na pitanje "Anatomija - šta je to?" i možemonastavite sa razmatranjem istorije razvoja ove nauke.
Istorija anatomije kao nauke
Kao nauka, ova disciplina je nastala tek u XVIII veku. Međutim, teorijsko znanje počelo je da se akumulira u antičko doba, zahvaljujući djelima tako velikih ljudi kao što su Hipokrat, Aristotel, Herofil, Erazistrat i drugi.
Pogledajmo izbliza kako je anatomija (nauka o čovjeku) nastala kroz epohe u obliku tabele.
| Drevna Grčka, Egipat, Perzija i Kina (460. pne - XIII vek nove ere) | Srednji vek i renesansa (XIII - XVIII vek) | Nova i moderna vremena (XVIII - XXI vek) |
| 1. "Ayurveda" (indijska knjiga). Sadrži opise nekih ljudskih organa, mišića i nerava. | Početak srednjeg vijeka karakterizira stagnacija u razvoju anatomskog znanja. Ništa se ne proučava niti istražuje, jer je crkva zabranjena. Ali već kraj XVII - početak XVIII vijeka - ovo je period renesanse. U ovom trenutku odvijaju se brojni događaji koji su postali važna prekretnica u istoriji nauke. | Ovaj period karakteriše stvaranje instrumenata za uvećanje koji vam omogućavaju da otvorite male strukture i mikroorganizme. Pojavljuje se medicinska anatomija. Formiraju se nove metode proučavanja živih organizama, uključujući ljude. Definisan je jasan koncept da je anatomija nauka koja proučava ne samo organe, već čitave sisteme, njihov rad i formiranje tokom života. |
| 2. Neijing (kineska knjiga). Uključuje opise srca, bubrega, jetre iostali ljudski organi. | 1. Italijanski Mondino 1316. godine stvara prvi udžbenik, koji kaže da je anatomija nauka o ljudskim organima, njihovom životu. | 1. Karl Baer (1792-1876) - otkrio ljudsko jaje, proučavao mehanizme formiranja zametnih slojeva i početak formiranja organa iz njih. Postao je osnivač teorije rekapitulacije (ponavljanja) u embriogenezi ljudskog embriona nekih vanjskih znakova životinja. |
| 3. Egipatski ljekar Imhotep proučavao je sastavne dijelove ljudskog tijela na osnovu leševa za mumificiranje. On je opisao sva zapažanja i tako stvorio svoj rad. | 2. 1473. - Objavljena su djela Avicene i Celsusa, proizveden je prvi medicinski anatomski rječnik pojmova. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin dali su ogroman doprinos razvoju evolucijske doktrine. Darwin je autor najrasprostranjenije teorije o poreklu ljudskih vrsta i njihovom istorijskom razvoju. |
| 4. Roman Herophilus i njegovo glavno djelo "Anatomija". Namjerno je proučavao unutrašnju strukturu ljudskih leševa, dao veliki doprinos razvoju ljudske anatomije, nazivaju ga ocem ove discipline. | 3. Poseban doprinos razvoju discipline dao je slikar Leonardo da Vinci, koji je vješto iskoristio svoj talent umjetnika da precizno skicira mišiće, organe i dijelove skeleta ljudskog tijela. Posjeduje više od 600 odličnih, tačnih i jasnih crteža, koji odražavaju rad mišića i njihovu strukturu, razne organe i kosti. | 3. Louis Pasteur - briljantan naučnik, hemičar,mikrobiolog. Uspio je dokazati nemogućnost spontanog nastajanja života bez učešća mikroorganizama. Proveo je mnoge eksperimente koji dokazuju ovu činjenicu, otac je mikrobiologije. On je takođe razvio prve pokušaje da vakciniše ljude protiv bolesti. |
| 5. Erazistrat (Grčka) je također proučavao anatomiju na leševima osuđenih po zakonu. Pobio je doktrinu koju je iznio Hipokrat o tekućinama koje kontroliraju ljudsko tijelo i njegove bolesti. Opisao neke organe i mišiće. | 4. Andreas Vesalius - doktor, istraživač, tvorac anatomske knjige u sedam tomova. Jedan od najvećih istraživača anatomije svog vremena. Priznata samo zapažanja i eksperimenti, svi rezultati su dobijeni otvaranjem leševa i prikupljanjem kostiju na grobljima. | 4. Kaspar Wolf - osnivač embriogeneze, njeni glavni trendovi i trendovi. |
| 6. Claudius Galen - 400 izvora pripada njegovim radovima, u kojima je detaljno opisao desetine strukturnih dijelova tijela, uključujući živce i mišiće. Njegovi radovi bili su prvi metodološki materijal za druge ljude u proučavanju anatomije. | 5. William Harvey - dao je neprocjenjiv doprinos razvoju ideja o kretanju krvi kroz krvne žile. Osnivač biogenetskog zakona, izrazio je ideju o poreklu svih živih bića iz jednog jajeta. | 5. Luigi Galvani je poznati fizičar koji je otkrio nervne impulse električne prirode u tkivima živih bića životinjskog porijekla. Osnivač elektrofiziologije. |
| 7. Celsus je osnivač mnogih medicinskih aspekata anatomije. Bavi se proučavanjem podvezivanja krvnih sudova, osnovehirurgija i higijena. | 6. Eustahije - otkrio je slušnu cijev, nazvanu po njemu (Eustachian), koja povezuje srednje uho i vanjsku atmosferu. On također posjeduje otkriće i opis nadbubrežnih žlijezda. Mnogi od organa koje je opisao stavljeni su u zajedničko djelo, koje on nije mogao dovršiti. | 6. Petar I dao je ogroman doprinos razvoju anatomije i medicine u Rusiji. On je bio taj koji je odredio tempo, zahvaljujući kojem su naučnici naše zemlje uspjeli napraviti niz važnih i značajnih otkrića i dati nauci priliku da intenzivno razvijati. I sam car je ovo iskustvo preuzeo od stranih ličnosti. Stvaranje Ruske akademije nauka bilo je od odlučujućeg značaja u razvoju mnogih disciplina. |
| 8. Perzijski doktor Abu-Ibn-Sina (Avicena) - razvio je svoju teoriju, prema kojoj postoje 4 glavna organa u ljudskom tijelu koji su odgovorni za sav njegov rad: srce, testis, jetra, mozak. | 7. Gabriele Fallopius je Vesaliusov učenik. Posjeduje opise i otkrića niza malih strukturnih dijelova tijela: bubne opne, očnih i palatinskih mišića, elemenata organa sluha. On je opisao osnovnu strukturu ženskih genitalnih organa. | 7. Pirogov N. I. - izvanredan hirurg, osnivač komparativne anatomije, izumitelj metode "ledene anatomije" (rezanje dijelova smrznutih leševa za proučavanje i poređenje). Njegov rad je postao osnova za razvoj hirurgije. |
| 9. Grci Empedokle i Alkmeon. Doprineo razvoju znanja o uhu i organima vida, kao i nervima koji su uz njih. | 8. Thomas Willis je poznati ljekarotkriće brojnih ljudskih bolesti, kao i temeljno proučavanje ljudskog nervnog sistema. | 8. P. A. Zagorsky i I. V. Buyalsky su prvi razvili i objavili anatomske atlase i nastavna sredstva za studente. |
| 10. Grci Anaksagora i Aristofan. Nezavisno su proučavali mozak i njegove membrane, opisali šta su vidjeli. | 9. Gleason. Opisao je organe i pažljivije proučavao dječje ljudske bolesti. | 9. P. F. Lesgaft je osnivač funkcionalne anatomije. Proučavao je i opisivao mišiće, kosti, njihov rad i građu, zglobove. |
| 11. Euripid i Diogen su bili u mogućnosti da pregledaju portalnu venu, opisuju neke dijelove cirkulacijskog sistema, mnoge druge organe i njihov rad. | 10. Caspar Azelli. Napravio je prilično tačan opis limfnih sudova crijeva. Uložio je mnogo rada u razvoj ideja o djelovanju cirkulatornog i limfnog sistema. | 10. V. N. Tonkov. Predložio je korištenje rendgenskih zraka za proučavanje skeleta. Osnivač eksperimentalne anatomije kao discipline. |
| 12. Aristotel. Proučavao je biljke, životinje i ljude. Napravio preko 400 radova iz različitih oblasti biologije. Smatrao je da je duša osnova svih živih bića, ukazao na sličnosti u građi životinje i čovjeka. | 11. Vrlo važan korak naprijed u razvoju anatomije bila su "anatomska pozorišta": autopsije u javnosti. Oni koji su željeli da studiraju medicinu primani su na takve događaje. Tokom obdukcije došlo je do zajedničkog razgovora o onome što su vidjeli. ublažavanje od strane Crkvepozitivno se odrazilo na proučavanje osnova anatomije. | 11. DA. Ždanov, B. I. Lavrentijev, N. M. Yakubovich je dao veliki doprinos razvoju znanja o strukturi i mehanizmima mozga, o provođenju impulsa. |
| 13. Hipokrat je autor ideje o četiri tečnosti koje pokreću tijelo: krvi, sluzi, crne i žute žuči. Negirani teološki pogledi na anatomiju ljudi i životinja. | 12. II Mečnikov - autor teorije imuniteta, otkrivač procesa fagocitoze. Dobitnik Nobelove nagrade za svoj rad u ovoj oblasti. |
Naravno, ovo nije potpuna lista imena čiji radovi imaju veliku teorijsku i praktičnu vrijednost u razvoju takve nauke kao što je anatomija.
Šta je anatomija danas? Savremeni naučnici takođe ne staju na tome. Povremeno se javljaju sva nova otkrića različitih struktura i njihovih funkcija. To znači da su neki procesi čovjeku još uvijek nerazumljivi, a on ima čemu težiti.
Odnos između anatomije i fiziologije
Anatomija i fiziologija su usko povezane jedna s drugom. Kao nauke, one mogu pružiti potpune informacije o strukturi, obliku, strukturi i funkcionisanju određenog organa ili sistema samo u kombinaciji. Zato, uz odgovarajuće anatomske nauke, postoji fiziologija biljaka i životinja, uključujući i čoveka.
Ovo je veoma važna interakcija koja omogućava dublje razumevanje mehanizama ljudskog tela. To znači da njima treba pravilno upravljati. U mompak, takvi podaci su izuzetno važni za medicinu. Tako se ispostavilo da su gotovo sve biološke nauke čvrsto isprepletena lopta, povlačeći nit od koje možete dobiti jedinstvene i potpune informacije o bilo kojem živom biću.
Anatomija za školarce
U školskom programu jedan od važnih predmeta za srednjoškolce je anatomija. U kom razredu počinje? Kao nauka, uči se od osmog. Ali prva saznanja o građi ljudskog tijela i funkcionisanju organa daju se već u osnovnoj školi.
Učenje predmeta u osnovnoj školi
Ovu disciplinu, naravno, ne počinju izučavati od prvog razreda, iako se neki anatomski pojmovi djeci objašnjavaju apstraktno i na pristupačan način. Na primjer, nepravilno sjedenje za stolom može dovesti do zakrivljenosti kičme. Po pravilu, u ovom uzrastu sva deca već znaju gde se nalazi kičma. I tek u četvrtom razredu počinje "prava" anatomija. Četvrti razred je završna faza osnovnog obrazovanja. Djeca su dobro pripremljena da nauče razumjeti najosnovnije anatomske procese. Obuku je predviđeno programom u okviru discipline "Svijet oko sebe". Djeci se daje opšta topografija organa u ljudskom tijelu, njihov naziv i nazivi sistema koje formiraju. Naglasak je i na funkcijama koje se obavljaju.
Anatomija za razred 8
Na srednjem nivou obrazovanja ljudska anatomija se izučava na najdetaljniji i najpotpuniji način. Predlaže 8. razredcijelu godinu pažljivog i obimnog razmatranja pitanja ove discipline. U tom periodu se proučava sve, od istorije razvoja anatomije do pitanja više nervnog delovanja i porođaja.
Djeci se govore o svim karakteristikama građe i funkcionisanja sistema organa, njihovih pojedinačnih delova, daju se detaljne informacije o uticaju spoljašnjih faktora na razvoj čoveka. Dotiču se pitanja evolucije i formiranja ljudske rase. Odnosno, ljudska anatomija se proučava u kompleksu sa drugim naukama.
Udžbenik "8. razred. Anatomija" sadrži sjajno ilustrovane, kvalitetne i pristupačne informacije o svim pitanjima discipline. Pored toga, prate ga elektronski priručnici koji uključuju proučavanje naučnih problema virtuelno. Za udžbenik su kreirane radne sveske za učenike, kao i brojna nastavna sredstva za nastavnike.
Ovo omogućava konsolidaciju znanja koje daje biologija (ljudska anatomija). 8. razred nije jedini koji se bavi anatomskim pitanjima, već glavni.
Učenje discipline u 9. razredu škole
U nekim školama ova nauka je relevantna i kasnije - u toku 9. razreda. Mnogi vjeruju da će se zbog složenosti predmeta najbolja asimilacija dogoditi upravo u ovom tinejdžerskom, odraslijem periodu formiranja dječje svijesti.
Međutim, nema sumnje da ranije proučavanje discipline nije ništa manje efikasno. Na kraju krajeva, postoji mnogo sekcija kojenudi studentima biologiju. 9. razred "Anatomija čovjeka" prebacuje se na ranije faze proučavanja tako složenih pitanja kao što su molekularna struktura ćelije i organizama općenito, evolucijska doktrina. Stoga je teško reći u kojoj dobi je bolje učiti kurs anatomije. Anatomija je nauka koja prvenstveno proučava strukturu i funkcije ljudskog tijela. Stoga, teško da ima smisla odlagati studij "na pozadinu".
10 klasa i anatomija
Ranije (do 1980-ih), ova disciplina se uglavnom odvijala samo u srednjoj školi. U posljednjoj fazi obrazovanja pojavila se anatomija. 10. razred se smatrao najprikladnijim vremenom za ovo.
Savremena djeca odrastaju u eri intenzivne transformacije nauke i tehnologije. Njihova svest je ispunjenija, postali su mnogo razvijeniji i sposobniji. Značajno je povećan i obim gradiva za učenje, promijenjene (poboljšane) metode i načini nastave. Dakle, prelazak studija anatomije u 8. razred ima svoja logična objašnjenja i nije nešto negativno.
