Obrazovanje u Ruskom carstvu bilo je fundamentalno drugačije od sistema koji je postojao za vreme Sovjetskog Saveza, posebno od sadašnje situacije. U predrevolucionarnoj Rusiji zasnivao se na pozajmljivanju propisa sa raznih evropskih univerziteta. Prije svega njemački. Na osnovu njih je izvršena pedagoška i naučna certifikacija. Ovaj članak će se fokusirati na historiju nacionalnog obrazovanja i postojeće vrste obrazovnih institucija.
Kako je sve počelo…
Obrazovanje u Ruskom carstvu počelo se aktivno razvijati u XVIII veku. To su olakšale reforme Petra I, od kojih su mnoge bile usmjerene na popularizaciju nauke, podučavanje sunarodnika prema zapadnim modelima.
Formalno, datum formiranja Ruskog carstva je 22. oktobar 1721. godine. Na današnji dan proglašen je po rezultatima završenog Sjevernog rata. Petar I odlukomsenatori su prihvatili titule oca otadžbine i cara. Istovremeno, mnogo pre dana formiranja Ruskog carstva, počele su da se dešavaju fundamentalne promene u obrazovnom sistemu.
Od samog početka 18. veka postalo je jasno da se proces učenja radikalno menja. Prije svega, dotaklo se teologije. Njegovo učenje je ostalo samo u eparhijskim školama za djecu sveštenstva.
1701. godine osnovana je škola navigacijskih i matematičkih nauka u Moskvi. Iste godine otvorena je artiljerijska škola, a nešto kasnije i inženjersko-medicinska škola. Od 1715. godine nastava pomorske škole prebačena je u Sankt Peterburg, reorganizirajući ih u Pomorsku akademiju. Još uvijek postoji.
Ukupno, do godine formiranja Ruskog carstva, u provincijama su radile 42 digitalne škole. Stvoreni su Petrovim dekretom da daju osnovno znanje. Tamo je studiralo oko dvije hiljade studenata.
Za vrijeme vladavine Ane Joanovne, djeca vojnika ulazila su u garnizonske škole, a u metalurškim postrojenjima vlada je osnovala prve rudarske škole koje su obučavale stručnjake za ova preduzeća.
30-ih godina 17. vijeka pojavila se opaka praksa da se djeca u pukovnije upisuju gotovo od rođenja, tako da su u punoljetnosti već imala oficirski čin po stažu. Elizabeta je reorganizirala vojne škole. Doneo uredbu o proširenju mreže osnovnih škola. Prve gimnazije pojavile su se u Moskvi i Kazanju. Godine 1755, na inicijativu njenog miljenika grofa Šuvalova, osnovan je Moskovski univerzitet, a dvije godine kasnije Akademija umjetnosti.
U obrazovanju uRusko carstvo u drugoj polovini 18. veka pokazuje dva glavna trenda. Ovo je jačanje klasnog principa i širenje mreže obrazovnih institucija.
Reforma Katarine II
Do 1786. godine, carica je završila školsku reformu, čiji je rezultat bio odobrenje povelje o javnim školama. U svakom velikom gradu su se sada trebale pojaviti glavne škole sa četiri razreda, au županijskim gradovima male škole sa dva razreda.
Pojavila se predmetna nastava, utvrđeni su jednoobrazni datumi početka i završetka nastave i razvijen sistem nastave. Počeli su izrađivati prvi nastavni planovi i programi i nastavne metode.
Važnu ulogu u ovoj reformi odigrao je učitelj iz Srbije Fedor Ivanovič Janković. Do kraja 18. veka, do 70.000 tinejdžera je studiralo u 550 škola.
Promjene pod Aleksandrom I
Početkom 19. veka opšte obrazovne gimnazije postojale su samo u Moskvi, Sankt Peterburgu i Kazanju. Istovremeno su radile mnoge specijalizovane obrazovne ustanove raznih tipova.
1802. godine osnovano je Ministarstvo narodne prosvjete, koje je izdalo novi propis o uređenju obrazovnih ustanova. Novi principi proklamovali su besplatno obrazovanje u Ruskom carstvu na nižim nivoima, besklasnost i kontinuitet nastavnog plana i programa.
Sve postojeće obrazovne institucije podijeljene su u četiri tipa. Prva je uključivala župne škole, koje su zamijenile male narodne. Drugi je obuhvatao županijske škole, treći - gimnazije ili provincijske, a četvrti -univerziteti.
Još na početku vladavine Aleksandra I otvoreno je šest univerziteta. Celokupna teritorija carstva bila je podeljena na šest prosvetnih okruga na čelu sa poverenicima.
1804. godine pojavila se Univerzitetska povelja, koja je visokoškolskim ustanovama dala značajnu autonomiju. Univerzitet je imao svoj sud, viša uprava nije imala pravo da se meša u poslove univerziteta, koji su sami birali rektora i profesore.
Počeli su da se pojavljuju prvi liceji, koji su se smatrali prosečnim univerzitetskim institucijama. Njima pripada i Licej Carskoe Selo, gde je Puškin studirao.
Karakter klase
Ukratko govoreći o obrazovanju u Ruskom carstvu, treba napomenuti da je pod Nikolom I ono poprimilo klasičan i zatvoren karakter. Župne škole bile su namijenjene seljacima, okružne škole - djeci trgovaca, gradskih stanovnika i zanatlija. Gimnazije - samo za djecu zvaničnika i plemića.
Posebna uredba iz 1827. čak je zabranila prijem seljaka na univerzitete i gimnazije. Obrazovni sistem u Ruskom carstvu u to vrijeme bio je izgrađen na principima birokratske centralizacije i posjeda.
Školska povelja iz 1828. podijelila je osnovno i srednje obrazovanje u kategorije: za djecu iz nižih i srednjih slojeva i za djecu činovnika i plemića.
Nova univerzitetska povelja iz 1835. ograničava autonomiju univerziteta, efektivno uspostavljajući policijski nadzor nad studentima.
U to vrijeme, mreža industrijske i tehničke obukeustanove. Pojavljuje se arhitektonska škola, tehnološki institut.
Reforme koje prate slobodu seljaštva
Ukidanje kmetstva 1861. od strane Aleksandra II dovelo je do važnih promena u istoriji obrazovanja u Ruskom carstvu. Tome je doprinijelo uspostavljanje kapitalizma i uspjesi u sferi industrijske proizvodnje. U tom periodu došlo je do opšteg porasta pismenosti, razvoja raznih oblika obrazovanja.
Nova univerzitetska povelja iz 1863. vraća autonomiju univerzitetima, daje nezavisnost u finansijskim, administrativnim, naučnim i pedagoškim pitanjima. Ovo igra veliku ulogu u razvoju visokog obrazovanja u Ruskom Carstvu.
1864. godine pojavljuje se obrazovanje dostupno svim klasama. Uz državne škole pojavljuju se nedjeljne, parohijske i privatne škole. Gimnazije se dijele na prave i klasične. Sada prihvataju, bez obzira na klasu, ali školovanje se plaća.
1869. godine otvoreni su Viši ženski kursevi - prve obrazovne ustanove za žene.
Posljednji ruski car
Obrazovanje žena nastavilo se aktivno razvijati pod Nikolom II. Međutim, u poređenju sa razvijenim zemljama svijeta, potrošnja po glavi stanovnika na obrazovanje djece i dalje je ostala mizerna. Ako su u Engleskoj trošili 2 rublje 84 kopejke godišnje, onda u Rusiji - 21 kopejku.
Nivo obrazovanja u Ruskom carstvu do tog vremena dostigao je relativno visok nivo. Godine 1914Školu je pohađalo 30% djece uzrasta od 8 do 11 godina. U gradovima je ovaj broj bio blizu 50%, au selima nešto više od 20%.
Reforma osnovnog obrazovanja
U isto vrijeme, generalno, nivo pismenosti nižih slojeva stanovništva ostao je izuzetno nizak, nije postojao zakon o opštem obaveznom obrazovanju. Prema popisu iz 1897. godine, samo 21% stanovništva bilo je pismeno.
U isto vrijeme, u većini evropskih zemalja, opšta nepismenost je već prevaziđena, univerzalno obrazovanje je već postojalo. Univerzalno osnovno obrazovanje je bilo potrebno u Ruskom Carstvu.
U Rusiji je Državna duma raspravljala o reformi obrazovanja do 1912. Kao rezultat toga, sastojalo se u uvođenju opšteg osnovnog obrazovanja, koje je planirano da se organizuje u polovini provincija do 1918. godine, a u celoj zemlji do kraja 1920-ih.
Finansiranje
U isto vrijeme, finansiranje osnovnog obrazovanja odvijalo se uglavnom iz donacija i o trošku zemstva. Krediti za javno školstvo rastu, do 1904. gotovo se udvostručuju za jednu deceniju, budžet Ministarstva narodnog obrazovanja povećava se sa 22 na 42 miliona rubalja.
Nakon revolucije 1905. godine, u društvu i na nivou vlasti aktivno se raspravljalo o potrebi zakona o opštem osnovnom obrazovanju. Djelimično odobren 1908. Kasnije se prihvataju četiri godine obrazovanja za sve osnovne škole.
U isto vrijemekonačna rasprava o nacrtu se stalno odgađa, razvlačeći se do 1912. godine. Kao rezultat toga, Državno vijeće konačno odbacuje ovaj prijedlog zakona.
Klasifikacija obrazovnih institucija
Ukratko govoreći o obrazovanju u Ruskom carstvu, moramo se zadržati na svim vrstama obrazovnih institucija koje su postojale u ovom periodu. Volostske škole pripadale su osnovnim obrazovnim ustanovama. Oni su školovali isključivo službenike za seoske uprave i državne komore.
U početnoj fazi postojale su verske škole, koje su obučavale sveštenstvo za Rusku pravoslavnu crkvu, i osnovne javne škole. Trajanje studija na njima je bilo godinu do dvije. Namijenjeni su osobama sa niskim primanjima, jer je obrazovanje u njima ostalo besplatno. Uglavnom otvoren u ruralnim oblastima, pod jurisdikcijom Zemskog veća.
Osnovno obrazovanje su takođe pružale parohijske škole, koje su bile pod duhovnim odjelom. Srednju poziciju između osnovnog i srednjeg obrazovanja zauzimale su gradske škole, koje su se prvobitno zvale okružne škole. Trebalo je da obezbede kompletno obrazovanje za siromašne, ali je nastava organizovana uz naknadu.
Srednje škole
Najčešća srednja škola u Ruskom carstvu je gimnazija. Školarina u njemu bila je pristupačna za većinu slojeva stanovništva. Štaviše, gimnazije su bile i javne i privatne. Žene i muškarci su obučavani odvojeno.
Prva sekularna gimnazija opšteg obrazovanja u Rusijipojavio se 1726. Radila je na Akademiji nauka. U to vrijeme, za prijem, moralo se biti u oporezivoj imovini. Od 1864. godine osnivaju se realna i klasična gimnazija. Učili su klasičnu osam godina, a nakon diplomiranja imali su pravo da upišu fakultet, pošto su studirali latinski.
Odvojeno, u gimnazijama je postojala dodatna pripremna nastava koja je bila namijenjena samo osnovnom obrazovanju. Istovremeno, mogli bi ih pripremiti za ulazak u gimnaziju.
Prava škola
Za razliku od klasičnih gimnazija, u pravim se glavna pažnja poklanjala izučavanju primijenjenih disciplina, prije svega prirodno-matematičkog ciklusa. Prvobitno su stvoreni da šire tehničko obrazovanje masama. Od 1864. godine postali su pripremna faza za one koji žele da uđu na univerzitete. Nakon usvajanja povelje 1872. godine, njihova namjena se dramatično promijenila.
Od sada su davali obrazovanje neophodno samo za rad u industriji i trgovini. Trajanje studija je bilo šest godina. Bogoslovije su bile srednje obrazovne ustanove za buduće sveštenike. Na bazi punog pansiona stvorene su srednje obrazovne ustanove za buduća vojna lica - kadetski korpus.
Visokoobrazovne institucije
Univerziteti su činili osnovu visokog obrazovanja u Ruskom carstvu. Do početka 20. veka postojali su u Moskvi, Sankt Peterburgu, Dorpatu, Kazanju, Kijevu, Harkovu, Odesi, Novorosijsku, Tomsku i Varšavi.
Radile su i svjetovne visokoškolske ustanoveustanove - institucije. Oni su obučavali uglavnom stručnjake za prirodne nauke i tehničke industrije.
U sistemu ROC, visokoškolske ustanove bile su bogoslovije. Prva je bila Moskva, koja se pojavila 1685. godine. Dugo se zvala Slavensko-grčko-latinska akademija.
Oficiri su dobili vojno obrazovanje na bazi akademija. U školi navigacijskih i matematičkih nauka pripremali su se za službu u artiljeriji. Prva isključivo vojna obrazovna ustanova otvorena je u Gatčini 1795.
Privatne škole
Privatne škole su imale važnu ulogu u ovom sistemu. Na primjer, nedjelja, obuka u kojoj se održavala jednom sedmično. U Ruskom carstvu predstavnici inteligencije su organizovali takve obrazovne ustanove za polupismene radnike, zanatlije, seljake, kao i tinejdžere koji su radili koji su želeli da se obrazuju.
