Svaki tekst je niz rečenica koje imaju logičku i semantičku vezu jedna s drugom. Rečenice se sastoje od riječi, a riječi su te koje određuju značenje cijelog teksta i pojedinih rečenica. Ali u svakom tekstu postoje posebne - prateće - riječi. Šta je to i koja je njihova posebnost, razmotrite primjer dječjih bajki. Zašto baš dječije bajke? Zato što je tema "Referentne riječi" dio školskog programa za drugi razred opće škole.
Djeca ne samo da uče ključne riječi, već uče i da stečeno znanje primjenjuju u praksi. Bajka je jedan od najbližih književnih žanrova za djecu ovog školskog uzrasta.
Referentne riječi - šta je to
Ako precrtate sve prideve u bajci, ona će izgubiti boje, izgubiti emocije. Ali značenje će i dalje biti sačuvano i biće jasno čak i djetetu. Tada možete precrtati sve ponovljene riječi, ostavljajući samo jednu po jednu, isključiti sve riječi koje se odnose na službene dijelove govora.
U sljedećoj fazi, uklonite zamjenice i brojeve, participe i participe iz teksta. Ostavite vlastita imena, glagole koji opisuju glavne radnje koje ukazuju na glavno značenje teksta. Kao rezultat toga, ostat će mala lista riječi u kojoj će se lako pogoditi sadržaj bajke, koji je tako nemilosrdno "ispravljen". Zovu se baze. Iz njih možete lako odrediti temu teksta. Koristeći ove riječi, također možete lako vratiti izgubljeni tekst ili napisati novi.
Lekcija kao iz bajke
Djeca lakše pamte informacije koje im se prezentuju na razigran način. Stoga je objašnjavanje učenicima teme „Referentne riječi“, šta je to, naučiti ih da odrede temu priče i istaknu ključne riječi u tekstu u lekciji izgrađenoj poput bajke odlična ideja koja će biti okrunjena sa uspehom. Djeci možete ispričati bajku o tome kako je zli mađioničar opčinio bajke i skoro sve riječi su se pretvorile u kamene blokove.
Djeca će se rado uključiti u takvu igru. Svako dijete je spremno boriti se sa zlim čarobnjakom i učiniti sve što je moguće za pobjedu dobra nad zlim. Do kraja časa razred će biti ispunjen pravom magijom - djeca će naučiti kako ukloniti zle čini iz bajki. "Neverovatna" lekcija će omogućiti deci da lako nauče koncept "popratne reči", šta je to i kako da koriste pomoćne reči za sastavljanje priča na datu temu.
Ciljevi lekcije o proučavanju ključnih riječi
Proučavanje bilo koje teme u nastavnom planu i programu osnovne škole ima tri glavna cilja -obrazovne, razvojne i edukativne. Ostvarenje obrazovnog cilja u potpunosti ovisi o primjeru na osnovu kojeg će se prezentirati materijal nastavnog časa. Na primjer, ako neko likovno ili muzičko djelo postane osnova za izlaganje nove teme, onda možemo sa sigurnošću reći da učitelj nastoji djeci usaditi ljubav prema umjetnosti. Na primjer, može pokazati učenicima sliku poznatog umjetnika i zamoliti ih da navedu ono što vide na slici. Slika treba da bude jasna deci ove starosne kategorije. Možete odabrati pejzaž, kao na slici I. Levitana "Zlatna jesen".
Ipak, glavni cilj je edukativni. Tokom časa djeca treba da nauče da određuju temu priče prema ključnim riječima, sastavljaju priču na osnovu ključnih riječi i utvrđuju međupredmetne veze. Sastavljanje priče prema referentnim riječima je kreativan rad. Razvija pamćenje, pažnju, kreativnost mišljenja, govora.
Završeci velikih i malih slova i riječi podrške
Ali nemojte brkati ključne riječi za sastavljanje priče na datu temu s riječima koje vam pomažu da zapamtite ispravan pravopis nenaglašenih padežnih završetaka imenica različitih deklinacija.
U ruskom jeziku, pored činjenice da se imenice menjaju po rodu i broju, menjaju se i po padežima. I često se dešava da je završetak imenice nenaglašen, pa mogu postojati određene poteškoće u pisanju takvih imenica u različitim padežima. Ali ne očajavajte, pomoziteReferentne riječi će doći da provjere ispravnost riječi. Tajna je jednostavna: imenice iste deklinacije u istim padežima imaju iste završetke.
| Korak 1 | odredite deklinaciju |
| Korak 2 | definiraj slučaj |
| Korak 3 | zapamti završetak riječi u ovom slučaju i deklinaciju |
| 4. korak | provjerite pravopis završetka s ključnom riječi |
Ako odbacimo prateće riječi po padežima, naći ćemo ugodan obrazac - u genitivu, instrumentalu, dativu i predloškom padežu imaju naglašeni završetak. Reči podrške su potrebne samo za imenice prve i druge deklinacije. Na primjer, za prvu deklinaciju prikladna je riječ "zemlja" kao referenca, a za drugu - "kanta".
