Neki ljudi misle da je glavna stvar reći šta mislite, ali nije važno kako. Međutim, ovo je krajnje pogrešno! Mnogo je primjera gdje je pogrešno odabran ton (takva sitnica!) razgovora doveo do velikih nesporazuma i drama…
"Prosodia" - prevedeno sa grčkog…
Savremeni naučnici drugačije tumače značenje ove grčke riječi.
- U filologiji, koja proučava metričku stranu govora, to su njegovi pokazatelji kao što su naglašeni, nenaglašeni i slogovi različite dužine (dugi, kratki).
- Lingvistika prozodiju naziva sistemom njihovog izgovora.
- Drugi koriste ovu riječ za doktrinu stresa.
Zvučni govor se može okarakterisati sa nekoliko indikatora - jačinom i melodijom izgovora, brzinom - tempom, tembrom.
Na primjer, zvuk vojne komande oštro se razlikuje od ljubaznog gugutanja majke nad bebom.
Dakle, prozodijska strana govora je njegova zvučna strana, složena kombinacija takvihkomponente kao što su ritam, snaga, tembar, melodija, tempo, logički naglasak, dikcija, letenje glasa. Ovi elementi obezbeđuju prenos i razumevanje emocija, omogućavaju vam da razlikujete semantičke nijanse govora.
Uslovi izražajnosti govora
Kod osoba sa slabo razvijenom prozodijom poremećeno je uspostavljanje društvenih kontakata, ograničen je izbor polja rada.
Poput mozaika, sastavljen je od raznih komponenti od kojih je glavna intonacija. Zauzvrat, ovo je ujedno i zbir izražajnih jezičkih sredstava, čija pravilna kombinacija čini prozodijsku stranu govora važnim načinom komunikacije:
- melodica - promjena u visini i jačini izgovora samoglasnika, koja vam, na zahtjev govornika, omogućava da izrazite osjećaje njihovim najmanjim nijansama (nježnost, ponos, razočarenje, radost itd.);
- ritam je rezultat toniranja glasa u visini i izmjenjivanja naglašenih i nenaglašenih slogova, kao i onih koji se razlikuju po dužini;
- tempo - određuje se brojem izgovorenih zvukova, slogova, riječi, na primjer, u sekundi;
- logički, frazni naglasak - povećanje napetosti ili visine glasa, s naglaskom na riječi, fraze, pauze kako bi se iskazu dalo posebno značenje;
- timbar govora - njegova individualna zvučna boja;
- pauze - dovršiti izgovaranje pojedinih rečenica, misli; psihološke pauze - način uticaja na emocije sagovornika, publike;
- snaga glasa - promijenite jačinu izgovora pojedinih riječi, fraza. Zavisi odstepen napetosti glasnih žica i pritisak izdahnutog vazduha;
- dikcija je rezultat energičnog rada vokalnog aparata: dobra dikcija je jasan, jasan izgovor.
Veštom upotrebom ovih intonacionih sredstava, govornikove misli se izražavaju tačnije, raznovrsnije, kao i sve nijanse njegovih osećanja i doživljaja.
Razvojni obrasci
Zanimljiva naučna činjenica: u poređenju sa verbalnom, zvučna strana govora počinje da se razvija kod beba u vrlo ranoj dobi i bez poteškoća. Već prvi plač pri rođenju izražava mentalno stanje nove osobe. Štaviše, kod dojenčadi je to akustički drugačije, prekomjerno individualno.
Za 2-3 mjeseca pojavljuju se nove intonacije, glasovne modulacije.
Hlađenje i spontano gugutanje sa 3-4 mjeseca su dizajnirani da privuku pažnju drugih, dijete postepeno uči intonacije odraslih.
Sa 4-6 mjeseci formira se brbljanje, odnosno gugutanje se raspada na lokalizovane slogove karakteristične za maternji govor, što ukazuje na početak formiranja slogova. Dijete prvo ponavlja iste slogove mnogo puta, a zatim kombinuje različite, mijenjajući jačinu i visinu glasa. Do kraja ovog perioda intenzivno se savladavaju intonacije, ritam, zvukovi, koji do 8 mjeseci postaju slični fonemima jezika, pojavljuju se njihove kombinacije - preteče prvih riječi. Pojavljuju se sa otprilike 12 mjeseci. U komunikaciji sa odraslima, zahvaljujući imitaciji, dijete počinje svjesno koristiti takve prozodijske elemente kao što su melodija, snaga glasa i varira intonacija.
Ubrzavanje tempa i poboljšanje ritmičke strane govora nastaju kako se uvježbava izgovor glasova i slogova i njihovih kombinacija. U govoru dvogodišnje bebe ima jednostavnih fraza, naglasaka, ali ga karakteriše diskontinuitet i ponavljanja. Još ne savlada govorno disanje i ne može regulisati tempo izgovora.
Melodija i fraza se usložnjavaju sa 5 godina, poboljšava se ekspresivnost, poboljšava se sposobnost razlikovanja zvukova, što je neophodno za prepoznavanje sličnih riječi. Često greši u stresu.
Do kraja 6. godine dijete govori brzo, ali nerazgovijetno, tiho. Ima nedovoljnu pokretljivost usana, jezika, donje vilice, disanje mu se ometa tokom govora, što utiče na izgovor zvuka.
Postepeno, sa akumulacijom govornih veština, govor predškolskog deteta postaje ispravniji, sadržajniji, intonacija ekspresivnija.
Uslovi formiranja
Najvažniji uslovi za pravilan razvoj prozodijske strane govora su, prvo, normalno funkcionisanje centralnog nervnog sistema, drugo, normalan sluh, i treće, pravilan obrazac izgovora odraslih.
Odsustvo ili smanjenje fizičkog sluha često uzrokuje ozbiljne poremećaje govora kod djeteta, uključujući njegovu ekspresivnost, budući da ono nema slušni model za oponašanje govornih radnji.
Defekti u fonemskom sluhu, zahvaljujući kojima dete ima sposobnost da razlikuje glasove i slogove,izraženo u njihovom pogrešnom opažanju i izgovoru, nerazumijevanju sličnih riječi. Stoga, kada uđe u školu, ima poteškoća da nauči čitati i pisati.
Formiranje prozodijske strane govora teče uspješnije, što ispravnije njegove uzorke beba dobija od odraslih od prvih dana života. Svi njeni nedostaci - bučna, nejasna, loša intonacija, prebrza ili prespora - sigurno će se kopirati i kasnije postati nedostaci njegovog vlastitog načina govora.
Vrste prekršaja
Povrede prozodijske strane govora su tipične za ljude različite dobi:
- Nedostaci njegovog tempo-ritmičkog dizajna - previsoka ili nedovoljna brzina, zamućenost, kršenje zvučne i slogovne strukture riječi, grčevi.
- Poremećaji formiranja glasa - izobličenje tembra, visine tona, nedovoljna snaga.
- Izgovor - miješanje zvukova, njihovo odsustvo ili izobličenje, zamjena.
- Povrede intonacijske ekspresivnosti - govor je neizražajan, monoton, dijete ne razlikuje intonaciju.
Vrlo često, uz dobro razumijevanje govora upućenog njemu, dijete ne može samostalno progovoriti niti ponoviti frazu sa datim crtama za odraslim.
Poremećaji u zvučnom dizajnu govora kao rezultat bolesti
Ozljede mozga i infekcije prije rođenja ili u postnatalnom periodu mogu negativno utjecati na govor općenito, a posebno na prozodijski govor. Na primjer:
- dizartriju karakteriše nedovoljna inervacija organa govora;
- alalija - sa dobrim intelektualnim sklonostima i normalnim sluhom, govor je defektan ili potpuno odsutan;
- mucanje;
- disfonija - nedostaci u dikciji, visini, snazi glasa sa defektima vokalnog aparata;
- bradilalija - monotonija, neizražajnost govora, njegov nedovoljan tempo sa nejasnom artikulacijom;
- tahilalija - pretjerano brz tempo, nepravilan ritam govora, izobličenje, nedostatak slogova, zvukova;
- dislalija - kršenje izgovora jednog ili više glasova, odstupanja u psihofizičkom razvoju se ne primjećuju;
- rhinolalia - nazalnost i izobličenje izgovora zvuka.
Prozodijska strana govora je predmet pomne pažnje i brige odraslih. Spoljašnje manifestacije njenih nedostataka mogu biti rezultat skrivenih ozbiljnih i dalekosežnih poremećaja u razvoju nervnog sistema djeteta.
Identifikacija nedostataka i njihovih uzroka
Na najmanju sumnju da dijete ima nepovoljan tok formiranja govora, ne treba se nadati da će "prerasti, opametiti i naučiti govoriti". Kršenje prozodijske strane govora je obavezan razlog da se za savjet obratite sljedećim stručnjacima:
- Provjerite oštrinu sluha kod otorinolaringologa.
- Neurolog će vam pomoći da se uvjerite da nema ili prisustva oštećenja govornih centara mozga i njegovih drugih odjela.
- Nivo mentalnog razvoja će provjeriti dječji psihijatar, psiholog ili defektolog.
- Učitelj-logoped će postaviti dijagnozu kako bi prepoznao govornedostatke, uzimajući u obzir dob djeteta, uključujući stanje prozodijske strane govora.
U razgovoru sa majkom stručnjaci će saznati da li je bilo odstupanja u rađanja djeteta, traumatskih situacija tokom i nakon porođaja, nasljednih uzroka utvrđenih poremećaja, da li se u porodici podržava zdrav način života (alkohol, hemikalije, pušenje duvana, uravnotežena ishrana, psihološka klima). Sumirajući rezultate ankete, stručnjaci će ponuditi najracionalniji tok opšteg i govornog razvoja i odgoja djeteta.
Pažnja: dijete ima dizartriju
Postoji mnogo razloga koji dovode do narušavanja inervacije govornih organa. Mogu zahvatiti različite dijelove mozga, različite težine. Blagi stepen – izbrisana dizartrija – može se otkriti tokom logopedske kontrole, a kod teške (anartrije) paraliza govornih mišića u potpunosti lišava pacijenta mogućnosti da govori.
Sve ili skoro sve komponente prozodijske strane govora su narušene kod dizartrije. Njegovi spoljni znaci, na koje roditelji i vaspitači treba da obrate pažnju: dete otežano guta i žvaće, neprecizno izvodi male pokrete i loše artikuliše zvukove.
Djeca sa značajnim stepenom ove bolesti šalju se u specijalizirane škole. S obzirom na godine starosti, oblike dizartrije, prepisuju im se lijekovi, časovi kod psihologa, logopeda.
Tehnike za ispravljanje nedostataka u ekspresivnosti govora
Rad saZa djecu-logopate stručnjaci koriste i gotove priručnike i vlastite razvoje časova, igara i vježbi. S obzirom na to da su karakteristike prozodijske strane govora takve da zahtijevaju stalno praćenje i vježbe, djeci se nudi domaći zadatak za razvijanje i učvršćivanje znanja i govornih vještina stečenih na nastavi u vrtiću. Na individualnim i grupnim konsultacijama za roditelje, stručnjaci vam govore kako da radite posebne vježbe kod kuće. Na primjer: pjevanje samoglasnika uz muziku koja mijenja jačinu i ton; rasklapanje i imenovanje slika, igračaka sa zadatim zvukom; čitanje napamet naučenih pjesama, glasno i tiho zvrcavanje jezika, radosno i ljutito, polako i brzo.
Djeca jako vole pozorišne igre, pa je njihovo uključivanje u izvođenje izvodljivih uloga jedna od uobičajenih metoda za razvijanje prozodijske strane govora.
Ovo je obavezno popraćeno primjerom intonacije govora junaka i njegove reprodukcije, analiza učinjenih grešaka, ponovljeno izvođenje, korelacija brzine i ritma govora sa pokretima, tonalitetom, osjećajima. efekt.
Sumiranje…
Ako je ispitivanjem prozodijske strane govora otkrivena njena kršenja kod djeteta, tada će specijalista, logoped, dati konkretan savjet roditeljima kako ih ispraviti. Glavni cilj je organizirati takav rad, čiji će rezultat biti formiranje svjesnog stava samog djeteta.na čin govora, sposobnost analiziranja, poređenja, oponašanja ispravnih obrazaca. Mora savladati osjećaj stida, naučiti komunicirati s drugima bez straha.
U većini slučajeva, razvoj prozodijske strane govora je potpuno rješiv zadatak, ali ne i trenutni. U težim oblicima njegovog kršenja posebnu pažnju treba posvetiti socijalizaciji djeteta, naučiti ga da koristi neverbalna sredstva komunikacije.
