Prilično jednostavan, ali u isto vrijeme izuzetno efikasan sistem za procjenu psihičkog stanja osobe, koji se koristi iu Rusiji iu inostranstvu, predložio je naš sunarodnik, naučnik Sergej Leonidovič Rubinštajn. Metoda "klasifikacije objekata", nastala krajem prošlog stoljeća, zadržava status jedne od najpopularnijih u modernoj psihologiji.
Identitet kreatora
Sergey Leonidovich Rubinshtein je jedan od najistaknutijih ruskih naučnika 20. veka u oblasti filozofije i psihologije. Na osnovu sistema filozofskih pogleda na psihološku prirodu čoveka, Rubinštajn je uspeo da stvori filozofsko-psihološki koncept čoveka. Sažeo je aktivnost, ponašanje, svesni, duhovni i psihološki život pojedinca.
Rubinštajnova istraživanja i radovi koji su sastavljeni na njihovoj osnovi stvorili su osnovu za razvoj psihologije kako u Rusiji tako i u svetu. Na primjer, metoda "Klasifikacija objekata" se koristi za procjenu psihološkog stanja osobe u sadašnjem trenutku.
Nažalost, Sergej Leonidovič je bio prisiljenprerano prekinuti njegovu naučnu aktivnost - izbijanje rata protiv "kosmopolita" postalo je razlog za njegovu smjenu.
Jedan od rezultata pedantnog rada S. L. Rubinshteina je sistem za identifikaciju psiholoških devijacija, nazvan "Klasifikacija objekata" - tehnika koja omogućava da se, kroz jednostavne testove, analizira psihičko stanje osobe. Sistem je predložio K. Goldstein, a razvili L. S. Vygotsky, B. V. Zeigarnik i S. L. Rubinshtein.
Razvoj patopsihologije
Događaji iz sredine 20. veka učinili su da se patopsihologija izdvoji kao zasebna grana nauke. Krvavi ratovi i bolesti koje se javljaju kod boraca, a manifestuju se kršenjem funkcija mišljenja, dovele su do potrebe traženja novih mehanizama za borbu protiv psihičkih poremećaja.
Najpoznatiji psiholozi, uključujući S. L. Rubinshteina, pomagali su u rehabilitaciji pacijenata u vojnim bolnicama. Njihova eksperimentalna istraživanja dala su neprocjenjiv doprinos domaćoj psihološkoj nauci, kao i procesu postizanja pobjede.
U toku Drugog svetskog rata akumulirani su neprocenjivi empirijski podaci koji su činili osnovu patopsihološke nauke, formirane kao zasebna institucija znanja tek 80-ih godina, a razvijena je "Klasifikacija predmeta" - a tehnika koja omogućava, kroz jednostavnu analizu, identifikaciju subjekta psihičkih bolesti.
Principi patopsihologije
Patopsihologija je diferencirana grana kliničke psihologije.
- Predmet proučavanja su mentalne devijacije i poremećaji.
- Zadatak je da se identifikuju uzroci bolesti, stepen njenog napredovanja i pronađu načini za izlečenje ove bolesti.
- Metode - psihološka analiza i testovi koji vam omogućavaju da analizirate psihičko stanje osobe, identifikujete vještine diferencijacije, identifikacije objekata, razmišljanja.
Jedna od najčešćih među njima je "Klasifikacija objekata" - tehnika koju je sastavio S. L. Rubinshtein za identifikaciju psiholoških poremećaja kod ljudi, posebno problema s logikom i rasuđivanjem.
Metoda analize je eksperiment. Za razliku od klasičnih instrumenata psihologije - testova, eksperiment nema vremenskih ograničenja. Naprotiv, takav pokazatelj kao što je vrijeme za završetak zadatka omogućava, u zavisnosti od stepena složenosti zadatka, da se izvuku pouzdani zaključci o psihološkom stanju subjekta.
Značenje metode "Klasifikacija objekata"
"Klasifikacija objekata" - tehnika dizajnirana za analizu koncentracije pažnje subjekta, kao i za procjenu njegovog ukupnog učinka. Za razliku od druge tehnike - "Isključivanje objekata", gdje je naglasak na analizi logičkog mišljenja osobe, proučavanje valjanosti generalizacija koje je on predložio, odnosno indukcijom, metoda klasifikacije podrazumijeva deduktivnu analizu. Procedura za „klasifikovanje“stavki je napornija od njihovog „izuzimanja“. U tom smislu, od subjekta se traži da ima visoke performanse.
Metodološka podrška
Danas se u svakoj prvoj zdravstvenoj ustanovi, kao iu vrtićima i školama, koristi metoda "Klasifikacija predmeta" za proučavanje psihičkog stanja ljudi. Podražajni materijal koji se koristi za analizu je špil karata sa slikama koje odgovaraju psihičkom stanju i raspoloženju pacijenta. Prema različitim izvorima, špil bi se trebao sastojati od 68-70 karata. Zbog činjenice da se metodologija redovno unapređuje, sasvim je moguće da će se njihov broj postepeno povećavati ili smanjivati.
Glavni uslov za metodološki materijal je upotreba standardizovanih kartica. Slika, glavni potezi na crtežu, njena boja i izgled, kao i papir moraju biti izrađeni u skladu sa šablonom koji je izradila laboratorija eksperimentalne patopsihologije Instituta za psihijatriju Ministarstva zdravlja RSFSR-a. Budući da su svi ovi pokazatelji važni za eksperiment, rezultati studije obavljene korištenjem kartica koje ne zadovoljavaju standard su nevažeći.
Tipične slike kartica
Vrijedi napomenuti da je modernizirana metoda "Klasifikacije slika objekata" - predloženo je da se slike zamijene karticama s odgovarajućim riječima. Kao što je iskustvo pokazalo, tehniku "Klasifikacija riječi" karakterizira lakoća generalizacije, ali teškoće u koncentraciji imemorija.
Lista riječi (primjeri):
jabuka;
- TV;
- fenjer, itd.
Proceedings
Jedan od najlakših načina za otkrivanje psiholoških abnormalnosti je tehnika "Klasifikacije objekata". Upute za istraživanje:
- Faza 1. "Slijepa instrukcija" - od subjekta se traži da rasporedi kartice predviđene za eksperiment u grupe. Istovremeno, ispitivač ne daje jasne upute o kriterijima po kojima bi se koncepti navedeni na metodičkim karticama trebali kombinirati. Ako ispitanik postavi pitanje o tome kako treba formirati grupe, direktor eksperimenta bi trebao preporučiti da se oslonite samo na svoje mišljenje.
- Faza 2. Periodična evaluacija - Eksperimentator treba da pita subjekta o kriterijumima grupisanja. Sve izjave moraju biti zabilježene u kontrolnom obrascu. Ako je grupisanje izvršeno na osnovu ispravnih kriterijuma, vođa treba da pohvali ili kritikuje rad ispitanika. Reakcija subjekta također mora biti zabilježena u kontrolnom obrascu.
- Faza 3. Vođa predlaže kombinovanje kreiranih grupa karata u veće. Kriterijum generalizacije također ostaje kod subjekta.
Slijedi evaluacija performansi.
Obilježja dječje patopsihologije
Za proučavanje psihičkog stanja djece koristi se i metoda "Klasifikacija predmeta". "Dječija" verzija istraživačkog postupka praktički se ne razlikuje od "odrasle". Jedini izuzetak je broj kartica. Za rad sa djecom, ovisno o njihovom uzrastu, potrebno je iz špila ukloniti sve karte sa slikama nepoznatim djetetu. U slučaju uspješnog završetka testa, kao eksperimenta i utvrđivanja nivoa njegovog razvoja, može se predložiti dodavanje kartice "odraslih" u svaku od grupa, obavezno saznajte razlog za odabir jednog ili drugog agregatno grupisanje.
Međutim, zbog visokih psihičkih, mentalnih i vremenskih troškova, ova tehnika se rijetko koristi za analizu psihičkog stanja djece. Izuzetak su istraživanja za identifikaciju šizofrenih procesa. U takvim slučajevima moguće je postići pouzdane pokazatelje samo korištenjem ovih metoda u zbiru - klasifikacija i naknadno isključivanje stavki.
Analiza eksperimentalnih podataka
Problemi psihičkog razvoja sa visokim stepenom verovatnoće se pokazuju lekarima metodom "Klasifikacija objekata". Tumačenje rezultata ukazuje na prisustvo određene bolesti i zavisi od sledećih faktora:
1. Ispravnost dodjele klasifikacionog obilježja.
2. Logikaformiranje grupe.
U ovom slučaju, posebnu pažnju treba obratiti na obrazloženje izbora dodjeljivanja slike jednoj ili drugoj grupi. Na primjer, neki ispitanici su kašiku pripisali alatima, jer je koriste žene za štapnulo hulahopke, a čistač - medicinskom osoblju, misleći na sterilitet.
Trebalo bi obratiti pažnju i na upornost s kojom subjekt dokazuje svoju tačku.
Korelacija rezultata psiholoških metoda
Podaci dobijeni kao rezultat metodologije “Klasifikacija objekata” obično se analiziraju kroz prizmu podataka metodologije “Izuzimanje objekata”, budući da su dva navedena sistema za analizu psihičkog stanja osobe imaju za cilj proučavanje racionalnosti mišljenja. Informacije dobijene kao rezultat njihovog ponašanja pokazuju kompletnu patopsihološku sliku pojedinca.
Ovu tehniku je moguće koristiti i sa drugim testnim i eksperimentalnim sistemima. Međutim, ne zaboravite da ako osoba ima psihičke bolesti, svaki od obavljenih testova će zahtijevati veliku količinu rada, pa će se stoga efikasnost svakog sljedećeg eksperimenta smanjiti.
Naravno, provođenje eksperimenta i analiza njegovih rezultata zahtijeva odgovarajuće znanje i vještine. Međutim, ako se odlučite za opću analizu psihičkog razvoja djeteta, možete koristiti i tehniku "Klasifikacija predmeta". Naravno, neće biti moguće dobiti tačne podatke, ali će biti izuzetno korisno ispuniti vrijeme igre zabavnim zadacima.
