Planiranje u obrazovnoj instituciji se sastoji u prethodnom određivanju načina rada, uzimajući u obzir predviđene ciljeve učenja. Za kreiranje sistema ove aktivnosti u obrazovnoj ustanovi koristi se nekoliko vrsta dokumentacije. Dakle, veoma važna tačka je tematsko planiranje u vrtiću.
Ova dokumentacija je sastavljena koristeći neke osnovne principe. Prvo, morate promatrati optimalno opterećenje treninga koje predviđa SanPiN. Drugo, potrebno je uzeti u obzir režimske momente, medicinske i higijenske zahtjeve za trajanje nastave, njihov redoslijed.
Osim toga, tematsko planiranje u predškolskoj obrazovnoj ustanovi je sastavljeno s obzirom na regionalnu klimu, kulturu i lokalnu tradiciju. Važno je nastavu vezati za godišnje doba, vremenske prilike. Nastavu se preporučuje da razmislite, ne zaboravljajući na fiziološke karakteristike djece. Na primjer, složenije temepostavljaju se uglavnom sredinom sedmice.
Prilikom zakazivanja u vrtiću potrebno je voditi računa o stepenu razvoja učenika. Također je vrijedno zapamtiti da se učinak djece mijenja tokom dana. S tim u vezi, nastavu treba planirati tako da se motorička aktivnost izmjenjuje sa statičkom aktivnošću. Rad, gde je obezbeđeno maksimalno mentalno opterećenje, poželjno je obavljati utorkom i sredom.
Tematsko planiranje u vrtiću pomaže u strukturiranju obrazovnog procesa. Da bi bili uspješni, moraju biti ispunjeni brojni uslovi. Među njima važnu ulogu igra poznavanje zadataka koje program postavlja. Također je potrebno koristiti princip ponavljanja koji omogućava kompliciranje zadataka. Vaspitači treba da, promišljajući svoj rad, vode računa o individualnim mogućnostima grupe i svakog djeteta.
Kalendarsko-tematsko planiranje u vrtiću treba početi određivanjem količine rada u razrednim satima. Ovu dokumentaciju je potrebno izraditi za cijelu školsku godinu. Nastavnik promišlja koliko će sati posvetiti određenoj temi, a također određuje formu i sadržaj nastave. Zadaci rada moraju biti u skladu sa zahtjevima općeg programa, a također uzeti u obzir karakteristike djece. Prilikom sastavljanja tematskog planiranja u vrtiću, potrebno je pokušati odabrati najbolje oblike nastave i njihov sadržaj.
Preporučuje se da dokumentacija odražava sveaktivnosti koje treba provoditi sa djecom. Ovo je posebno važno za mlade nastavnike. Stoga se preporučuje sastavljanje detaljnog tekstualnog dokumenta u kojem će biti naznačene sve tačke. Za iskusnije edukatore, takav oblik planiranja kao što je mrežna shema je sasvim prikladan. Ovdje je istaknuto nekoliko kolona u kojima se upisuje tema lekcije, sadržaj, broj sati koji su dodijeljeni određenim blokovima, datum.
Jedan od osnovnih kriterijuma po kojima se utvrđuje dobar kompetentan plan je njegova implementacija u rad. To znači da će vaspitač koji je odvojio vreme da pročita ovu dokumentaciju, razmislio o svim tačkama koje ona sadrži, lako raditi tokom cele godine.
