Psihofiziologija je nauka o fiziološkim osnovama ponašanja i mentalne aktivnosti. Ovaj članak pruža osnovne informacije o tome. Naučićete istoriju njenog nastanka, karakteristike metodologije, njen značaj, kao i neke druge važne informacije o ovoj nauci.
Psihofiziologija je poseban odjel psihologije i fiziologije koji proučava ulogu bioloških faktora (ovo uključuje svojstva nervnog sistema) u obezbjeđivanju mentalne aktivnosti. Naučnici razlikuju diferencijalnu psihofiziologiju, govor i mišljenje, senzacije i percepciju, pažnju, emocije, dobrovoljne radnje. Sva ova područja stručnosti se trenutno aktivno razvijaju.
Uzrok psihofiziologije
Danas je pitanje odnosa psihologije i fiziologije i dalje otvoreno. Ne može se jednoznačno reći da je prvo dio drugog ili da je drugo dio prvog. Međutim, nema sumnje da su mentalni i fiziološki procesi dijelovi jedne psihofizičke cjeline. Takođernema sumnje da se ideje o ovoj cjelini, tako neophodne u praktične svrhe, ne mogu dobiti odvojeno ni fiziologijom ni psihologijom. Nova grana biologije pod nazivom psihofiziologija pojavila se da bi se zadovoljila potreba za znanjem o osobi u cjelini, a ne iz čisto korporativnih ili organizacijskih razloga. Ova nauka razmatra veoma širok spektar pitanja. Nivo složenosti problema koje proučava mnogo je veći od nivoa samo psihologije ili fiziologije.
Interdisciplinarnost psihofiziologije, probabilistička metodologija
Psihofiziologija je oblast znanja koja je interdisciplinarna. Razmatra organizaciju odnosa vjerojatnosti mentalnih, fizičkih i duhovnih pojava i suština osobe. Psihofiziologija je disciplina koja za efektivnu spoznaju koristi skup principa, preduslova, sredstava i metoda spoznaje koji omogućavaju naučnicima da istraže određeni predmet, a to je osoba. Stoga se primjenjuje probabilistička metodologija. Potrebno je reći par riječi o njoj.
Psihofiziologija je nauka koja proučava osobu koristeći probabilističku metodologiju. Početak potonjeg postavio je davne 1867. godine engleski fizičar James Clerk Maxwell. Probabilistička metodologija tvrdi da je univerzalna u nauci. Maxwell je prvi naučnik koji je primijenio svoje metode za karakterizaciju vjerovatnoće fizičke stvarnosti. Ovaj istraživač se smatra tvorcem statističke fizike. Probabilistička metodologija ima jednu važnu prednostprije determinističkih (tradicionalnih). Daje mnogo potpunije znanje o objektu koji se ispituje.
Stvaranje psihofiziologije
Zvanično se oblikovao sredinom 19. veka. Njegov priznati tvorac je A. R. Luria, izvanredni ruski naučnik (na slici iznad). Imajući dualno obrazovanje (psihološko i neurološko), uspio je spojiti najvažnija dostignuća ovih disciplina u jedinstvenu cjelinu. Rezultat obavljenog posla bio je spoj psihofiziologije i neuropsihologije.
Dugo se vjerovalo da je duša bestjelesna. Drugim riječima, mozak nema nikakve veze s tim. Kasnije su naučnici počeli da lociraju mentalne funkcije u tri ventrikula mozga. Štaviše, svaka od komora smatrana je mjestom skladištenja prikazanih utisaka duše. Vjerovalo se da je to prebivalište idealnih slika. Mozak se smatrao organom iz kojeg vitalna energija, pod uticajem volje, teče u delove našeg tela kroz posebne kanale zvane nervi.
U budućnosti, zahvaljujući radovima različitih naučnika, uglavnom domaćih (I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. Ya. Galperin, A. N. Leontiev, A. R. Luria, N. A. Bernshtein, itd.), prilično jasno nastala je ideja o važnosti centralnog nervnog sistema (centralnog nervnog sistema) za ljudsku psihu.
Prirodna naučna metoda I. M. Sechenov
I. M. Sechenov je razvio posebnu prirodno-naučnu metodu. Njegova suština se može definisatislijedeći dva principa:
- sve vrste mentalnih pojava su proizvod centralnog nervnog sistema, što znači da se povinuju zakonima po kojima se razvijaju druge prirodne pojave;
- potrebno je pridržavati se principa istoricizma u proučavanju psihe, odnosno ići od najnižih oblika njenog djelovanja ka najvišim, od jednostavnih ka složenim, od proučavanja psihe životinje proučavanju njegove specifičnosti kod ljudi.
Sečenov je, primenjujući ove principe, pristupio stvaranju materijalističke teorije refleksije.
Djela I. P. Pavlova i dalja istraživanja
U djelima I. P. Pavlova, poznatog ruskog fiziologa, teorija refleksa je dalje razvijena. Ovaj naučnik je prvi koristio objektivnu metodu za proučavanje mentalnih funkcija mozga, a to je bio uslovni refleks. Uzimajući ga u službu, Pavlov je istraživao fiziološke mehanizme u nizu procesa koji čine osnovu elementarnih mentalnih reakcija. Radovi ovog naučnika, kao i predstavnika njegove škole, otvorili su novi horizont u proučavanju moždane aktivnosti eksperimentalno.
Kasnije, elektrofiziološke studije, dopunjene metodom uslovnih refleksa, pomogle su da se utvrdi da su mnogi mentalni procesi zasnovani na određenoj funkcionalnoj organizaciji u moždanim strukturama. Na primjer, pamćenje se može smatrati rezultatom procesa cirkulacije ekscitacija duž lanaca neurona koji su zatvoreni, uz daljnju fiksaciju na molekularnom nivou određenihpromjene.
Emocije zavise od toga koliko su aktivni određeni centri koji se nalaze u subkortikalnim strukturama mozga. Trenutno se mnoge mentalne reakcije reproduciraju umjetno. Za to su posebno nadraženi dijelovi mozga odgovorni za njih. S druge strane, sve što duboko utiče na našu psihu odražava se na mozak, kao i na tijelo u cjelini. Na primjer, depresija ili tuga mogu uzrokovati psihosomatske (tjelesne) bolesti. Hipnoza može potaknuti izlječenje ili uzrokovati somatske poremećaje. Vještičarenje ili kršenje "tabua" među primitivnim narodima može čak i ubiti osobu.
Objekat znanja i predmet psihofiziologije
Opća psihofiziologija je nauka o životu zdrave osobe. Klinička (više o tome je opisano na kraju članka) proučava bolesne ljude.
Čovjek je poznat kao tročlani. Psihofiziologija je nauka koja uzima u obzir sve nivoe svoje organizacije. Čovjek ima jedinstvo sljedeća tri vjerovatnoća entiteta:
- tjelesni (fizički, tjelesni);
- duhovno (mentalno);
- spiritual.
Shodno tome, predmet psihofiziologije je fizička, mentalna i duhovna suština osobe u njihovoj međuzavisnosti i međusobnoj povezanosti. Ova disciplina, zahvaljujući uspjehu proučavanja aktivnosti neurona u mozgu životinja, kao i u vezi s mogućnošću kliničkog pregleda ljudi, počela je razmatrati ne samo fiziološke, već i neuronske mehanizme različitih mentalnih stanja., procesi i ponašanje. Modernapsihofiziologija se, između ostalog, bavi proučavanjem neuronskih mreža i pojedinačnih neurona. Ovo je određeno trenutnim trendom integracije različitih disciplina koje proučavaju funkcioniranje mozga (neurokemija, neurofiziologija, neuropsihologija, psihofiziologija, molekularna biologija, itd.) u jedinstvenu neuronauku.
Različite grane discipline koje nas zanimaju imaju svoju temu. Fiziološka psihofiziologija, na primjer, istražuje obrasce ponašanja i mentalnog odgovora, koji zavise od stanja fizioloških parametara, od brzine reakcija perifernog i centralnog nervnog sistema, kao i some u cjelini (u sistemski, tkivni i ćelijski nivoi).
Značenje discipline
Disciplina koja nas zanima nadopunjuje psihologiju, neurologiju, psihijatriju, pedagogiju i lingvistiku. Psihofiziologija je neophodna karika kroz koju se ljudska psiha posmatra kao cjelina, uključujući mnoge složene oblike ponašanja koji su ostali proučavani prije nego što su se pojavili.
Na primjer, ako znate koje faze ontogeneze su najosjetljivije na određene pedagoške utjecaje, možete utjecati na razvoj vrlo važnih fizioloških i psihofizioloških funkcija, kao što su pamćenje, mišljenje, pažnja, percepcija, fizička aktivnost, mentalna aktivnost. i fizičke performanse itd. Ako imate ideju o starosnim karakteristikama djetetovog tijela, najbolje možete otkriti njegovu fizičku i psihičkusposobnosti, da razrade opravdane, sa stanovišta nauke, valeološke i higijenske zahteve za zdravstveno-obrazovni rad, da organizuju dnevni režim, fizičku aktivnost i ishranu, u skladu sa individualnim konstitucijskim karakteristikama i uzrastom. Drugim riječima, pedagoški utjecaji mogu biti optimalni i djelotvorni samo kada se uzmu u obzir uzrasne karakteristike djeteta i adolescenta, mogućnosti njegovog tijela.
Fiziologija i psihofiziologija vezana za dob
Starostna fiziologija je nauka koja proučava karakteristike života i razvoja organizma tokom ontogeneze. Proučava funkcije tijela u cjelini, sistema organa i pojedinih organa kako rastu, originalnost ovih funkcija u različitim starosnim fazama.
Ontogenija je centralni koncept takve discipline kao što je fiziologija vezana za starost. Uveo ga je davne 1866. godine E. Haeckel. U našem vremenu, ontogeneza znači individualni razvoj organizma tokom njegovog života (od trenutka začeća do smrti).
Fiziologija i psihofiziologija vezana za dob oblikovale su se relativno nedavno. Prvi se istakao tek u drugoj polovini prošlog veka. Embriologija je nauka koja proučava karakteristike i obrasce života organizma u fazama intrauterinog razvoja. Kasnije faze, od zrelosti do starosti, gerontologija razmatra.
Fiziologija starenja koristi različite istraživačke metode, među kojima- morfološke karakteristike tijela (njegova dužina, težina, obim struka i grudi, obim kukova i ramena itd.). Ova disciplina je jedna od grana razvojne biologije - veoma široko polje znanja.
Obilježja ljudske ontogenije
Poreklo čoveka uticalo je na karakteristike njegove ontogeneze. U ranim fazama ima određenu sličnost s ontogenezom karakterističnom za više primate. Međutim, specifičnost osobe je da je društveno biće. To je ostavilo traga na njegovu ontogenezu. Prije svega, produžio se period djetinjstva. To je zbog činjenice da osoba treba da nauči socijalni program tokom treninga. Osim toga, povećao se period intrauterinog razvoja. Pubertet kod ljudi nastupa kasnije nego kod viših primata. Periodi naglog rasta, kao i prelazak u starost, jasno se razlikuju kod nas, za razliku od ovih životinja. Naš ukupni životni vijek je duži od životnog vijeka viših primata.
Norma starosti i tempo razvoja
Veoma je važno i za nastavnika i za doktora da razumiju nivo razvoja djeteta sa kojim rade. Fiziologija starosti i psihofiziologija određuju šta se smatra normom, a šta je odstupanje od nje. Svako značajno odstupanje u razvoju znači potrebu primjene nestandardnih metoda liječenja i edukacije na osobu. Stoga je jedan od najvažnijih zadataka razvojne psihologije utvrđivanje parametara koji određuju starosnu normu.
Treba napomenuti da tempo razvoja nije uvijek u korelaciji sa njegovim konačnim nivoom. Usporavanje ovog procesa je čestodovodi do postizanja od strane osobe (iako kasnije od svojih vršnjaka) izvanrednih sposobnosti. Naprotiv, često ubrzani razvoj završava prerano. Kao rezultat toga, osoba koja je u početku pokazala veliko obećanje ne postiže visoke rezultate u odrasloj dobi.
Snažna odstupanja u tempu razvoja i rasta su relativno rijetka. Međutim, uobičajene su male varijacije koje se pojavljuju kao umjerene prednosti ili zaostajanja. Kako se prema njima treba odnositi? Da li su to manifestacije odstupanja u razvoju ili njegove varijabilnosti? Fiziologija starosti daje odgovore na ova i druga pitanja. Razvija kriterijume za prosuđivanje stepena odstupanja od norme i potrebe za preduzimanjem mera za otklanjanje ili ublažavanje njihovih posledica.
Klinička psihofiziologija
To je važno primijenjeno područje psihofiziologije. Ovo je interdisciplinarno polje znanja koje ispituje fiziološke mehanizme različitih promjena mentalne aktivnosti u somatskoj i mentalnoj patologiji, kao i njihov međusobni uticaj.
Klinička psihofiziologija je disciplina koja također uključuje proučavanje patogenetskih mehanizama, etioloških faktora, profesionalnu rehabilitaciju i liječenje psihosomatskih bolesti. Ne može bez znanja i metoda niza srodnih disciplina (neurohemije, neurofiziologije, eksperimentalne psihologije, neuropsihologije, neuroradiologije itd.). Kroz terenska istraživanja i laboratorijske eksperimentemože se otkriti kako ljudsko ponašanje i iskustvo utiču na regulatorne procese i fiziološke odgovore. Iz ovoga je moguće izvesti obrasce psihosomatskih odnosa.
U pravilu se izmjerene psihofiziološke vrijednosti neinvazivno snimaju na površini ljudskog tijela (kao rezultat aktivnosti funkcionalnih sistema tijela). Senzori mjere njihova fizička svojstva. Ovi senzori registruju i istovremeno pojačavaju izmerene parametre, tako da se dobijene vrednosti mogu konvertovati u biosignale. Uzimajući ovu metodu kao osnovu, istraživači izvode zaključak o tome koji somatski procesi leže u osnovi ove ili one pojave, o njihovoj dinamici tokom uticaja psihoterapije.
Dakle, psihofiziologija je nauka čija je definicija data na početku članka. Razgovarali smo o njegovom predmetu, načinu, istoriji nastanka i razvoja, kao io nekim važnim granama. Psihofiziologija je nauka koja proučava i psihu i ljudsku fiziologiju, tako da ima interdisciplinarni karakter.
