Članovi se koriste kao funkcionalna riječ sa imenicama u zajedničkom padežu ili s drugim dijelovima govora koji djeluju kao imenica u zajedničkom padežu. Najprimitivniji način objašnjenja kako da se odvoje neodređeni i određeni članovi imenica u engleskom jeziku je: „an unfamiliar countable single object - /a/, /an/; poznati objekt bilo koje veličine – /the/”. Ali postoji ogroman broj kategorija riječi i izraza za koje je korištenje jednog ili drugog člana regulirano „kao izuzetak“. Stoga možemo reći da ne postoji jedno jednostavno pravilo koje govori kako koristiti članke na engleskom. Tabela objedinjuje i klasifikuje mnoge posebne slučajeve.
Logika upotrebe članaka
Često je granica između ovih grupa uslovna, tako da može biti teško odrediti koju odrednicu koristiti, a još teže razumjeti zašto se to događa na taj način. Međutim, u stvarnosti, svi oni mogu biti povezani zajedničkom logikom, koja nije uvijek očigledna:
- /a/ i /an/ suuvijek neki dio ukupnog;
- /the/ je uvijek nešto jedinstveno, čvrsto, konkretno;
- nula (nulti članak) je uvijek nešto univerzalno, odnosno riječi koje ne zahtijevaju dodatno predstavljanje ili pojašnjenje.
Funkcije i pozicija članka u rečenici
Postoje mnoge nijanse u upotrebi imenica, koje postaju jasnije u zavisnosti od toga koji se članovi na engleskom jeziku koriste u određenom padežu. Članci nam pomažu da shvatimo ulogu imenice u rečenici. Oni daju predstavu o broju, stanju objekta, stavu govornika prema njemu i lokalitetu.
Članak zauzima mjesto neposredno ispred imenice, ili, ako je imenica dio fraze, ispred svih riječi koje su zavisne.
Obavezna upotreba artikla. Null, nedefinirano, definirano
Pitanje nije u kojim slučajevima je potrebna upotreba članaka na engleskom. Jer za svaku imenicu ili bilo koji drugi dio govora koji djeluje kao imenica potreban je član, ili inače nulti član – odnosno opravdano odsustvo jednog. Dakle, pitanje je koji članak koristiti u kojoj situaciji.
Neodređeni članak
Neodređeni član ima dva fonetska oblika - /a/ i /an/.
Otvoreni obrazac /A/ čita se kao [ə] i koristi se sariječi koje počinju sa suglasnikom. Ako je prvo slovo u riječi samoglasnik, ali pri izgovoru početnog zvuka je suglasnik, onda se otvoreni članci stavljaju i na engleski. Primjeri: /universe/, /a Europe/.
Zatvoreni oblik /An/ svira se kao [ən] i stavlja se ispred samoglasnika. Ovo se također odnosi na slučajeve kada riječ počinje sa suglasnikom, koje se izostavlja tokom izgovora, na primjer, /an hour/.
Neodređeni član je nekada bio predstavljen brojem /jedan/, a zatim je sveden na /a/ (/an/). Neke nove informacije o objektu koji se nalazi u rečenici daje bezlično, bez veze - često ga definiše u kategoriju ili prenosi svojstva mnogih sličnih na jedan objekat. Značenjem ovdje, po pravilu, možete zamijeniti /neki/.
Određeni artikal
Određeni član na engleskom - /the/ - ima dva oblika izgovora - [ð] [ð], koji se pišu isto:
- [ð] se izgovara ispred samoglasnika, npr. /aerodrom/;
- [ð] se čita ispred riječi koja počinje suglasnikom /port/.
Određeni član u engleskom jeziku proizašao je iz staroengleske pokazne zamjenice /se/that/ i dijelom je zadržao svoje pokazno značenje. On izdvaja predmet iz kategorije sličnih objekata ili odvaja grupu u jedinstvenu cjelinu - i u oba slučaja precizira poziciju objekta (objekata). Ovdje možetementalno isprobava /to/.
Nulti članak
Nulti članak je članak koji nedostaje. Postoje specifične situacije u kojima su članci izostavljeni na engleskom, tabela navodi neke od najšire primjenjivih smjernica za upotrebu.
Po pravilu, riječi bez ikakvog određivača usluge imaju općenitije značenje. U slučaju singularnog broja ili nebrojivog pojma, ne možemo niti izolovati predmet razgovora, niti ga izdvojiti u kategoriju, a u slučaju množine ne možemo operirati totalitetom kao jedinstvenom cjelinom. Na primjer, možemo tražiti jabuke - /Daj mi jabuke/, ali one su samo skup identičnih predmeta, gomila koja se raspada svakim pokretom. I možemo tražiti, recimo, da pokažemo Sjedinjene Američke Države - /Pokaži mi Sjedinjene Američke Države/, a one će u ovom slučaju, u suštini, djelovati kao nedjeljiva cjelina. Postoje posebni slučajevi u kojima se u engleskom jeziku koristi nula članova. Tabela ispod dozvoljava poređenje sa upotrebama /a/, /an/ i /the/.
/Neki/ ili /bilo koji/
Ponekad se koristi neodređena brojčana zamjenica /some/ ili /any/ umjesto nultog člana ako je imenica fenomen ili apstrakcija, kao i ako se koristi koncept množine ili nebrojenosti. Dakle, /neki/ i /bilo koji/ mogu se zamijeniti kao neka vrsta člana u slučajevima kada /the/ nije prikladno, /a/ ili /an/ se ne može koristiti, ali postoji željanapravite semantički naglasak.
Tabela posebnih slučajeva
Moramo razmotriti posebne slučajeve upotrebe da bismo razumjeli kako urediti članke na engleskom. Tabela sadrži situacije grupisane po značenju u kojima je potrebna upotreba određenog, neodređenog ili nultog člana.
| /a/, /an/ | /the/ | nula | |
| općenito |
opći koncept subjekta Prvo pojavljivanje artikla ako se riječ koristi sa opisnom definicijom svojstva, čak i ako riječ ima apstraktnu ili nebrojivu vrijednost prenesite na objekt svojstva mnogih sličnih objekata sa približnim kvantitativnim riječima - /par/, /malo/, /nekoliko/, /pola/pola/ prije prebrojivog koncepta u konstrukciji sa /šta/ ispred brojavog koncepta u konstrukciji /postoji/ kada se spominje slučajni predstavnik određene kategorije umjesto broja /jedan/jedan/ |
stavka se ponovo pojavljuje direktna referenca na određenu temu kontekstualna i indirektna referenca na određenu temu, posebno: izdvajanje objekta po osobini, sa rednim brojem, sa superlativom, sa pravim imenom u kompoziciji prije jedinstvenog(pojedinačne) riječi u opštem smislu (bez opisnih ili specificirajućih detalja) - /sunce/, /mjesec/, /Zemlja/, /pod/, /more/okean/; smatra se jedinstvenost globalnih i lokalnih razmjera prije riječi koje označavaju cijelu klasu, set ispred drugih dijelova govora, osim imenice, koji su dobili značenje imenice u množini - /jaki/, /stari/stari/, /mladi/ ako je potrebno naglasiti važnost predmeta među ostalim artiklima iste klase |
sa množinom riječi koje bi se koristile u jednini sa /a/, /an/ sa apstrakcijama i supstancama općenito pre objekata i pojava koje se ne mogu empirijski opisati (nebrojeno) u opštem smislu ako ispred riječi stoji srodna zamjenica u objektivnom padežu ako imenice u opštem značenju (/čitanje/, /pušenje/) ako je iza riječi određen broj sa imenicama uključenim u komparativne konstrukcije, ili u konstrukcije s prijedlozima |
| stavka | prije oznake profesije |
ispred množine prezimena, nacionalnosti ispred rednih brojeva sa muzičkim instrumentima sa dijelovima tijela ispred množine imena zemalja i geografskih imena,planinski lanci, arhipelagi, jezera bez riječi /jezero/jezero/ |
sa sportom sa danima u sedmici, mjesecima i praznicima prije obroka sa akademskim disciplinama sa sazviježđima prije vlastitih imena, titula i činova i prilikom obraćanja u naslovima i naslovima štampanih izdanja članaka, na znakovima ispred jednokomponentnih naziva gradova i država, ulica, trgova, parkova, imena kontinenata, pojedinačnih ostrva, planina, jezera sa riječju /jezero/jezero/ kao dijelom imena |
| uspostavljene upotrebe | /takvo/, /prilično/prilično/, /prilično/veoma/, /puno/mnogo/, /velika količina/vrijedi puno, /po pravilu/slično pravilo /, /na gubitku/, /na neko vrijeme/, /u žurbi/, /da se dobro provedem/, /šteta/šta šteta/, /pričiniti nekome zadovoljstvo/, /sramota /, /kakva šteta/, /dvaput dnevno/dvaput dnevno, /kao rezultat/ / | /što prije … - to bolje …/što prije …, to … /, /sljedeće/, /jedino/, /prethodno/prethodno, /desno/ispravno/ispravno/, / / isti/, /gornji/, /sasvim/, /pogrešno/lažno/pogrešno/, /centralni/, /dolazeći/odlazeći/dolazeći/, /sljedeći/, /poslednji/posljednji/, lijevo /preostalo/, /glavno/, /ujutru/,/popodne/, /uveče/, (/noću/) | /imenovati …/imenovati/, /izabrati …/izabrati/, /pješke/, /napamet/napamet/, /autom/autom/, /kod kuće/ |
predškolski artikli
Bolje je davati članke na engleskom za predškolsku djecu u obliku uvježbavanja konkretnih primjera, bez fokusiranja na obrasce rasporeda sa gramatičke tačke gledišta.
Ovo će trenirati njihovu vizuelnu i slušnu memoriju na motoričkom nivou i pomoći će u podešavanju govornog centra. Nakon toga, prilikom proučavanja gramatike jezika, intuitivno čulo će doprinijeti njihovoj orijentaciji u pravilima i posebnim slučajevima.
