Svaki kreativni zadatak uključuje želju za stjecanjem novog znanja. Potraga za odgovorom na postavljeno pitanje karakteriše hrabrost, želja za savladavanjem prepreka i poteškoća. Kreativne zadatke mogu rješavati ljudi koji objektivno procjenjuju svoje sposobnosti, odlikuju se marljivošću, pristojnošću.
Historijska pozadina
Hajde da analiziramo metode za rješavanje kreativnih problema koji su danas traženi. Sada se u zemlji odvijaju procesi obnove i modernizacije obrazovnog sistema. Kao novi stil odnosa učenika i nastavnika, nastavnika i učenika, odnosi se zasnivaju na demokratskim principima, povjerenju, saradnji, partnerstvu.
Kreativni izazov je postao odličan način da se ispolje individualne sposobnosti svakog učenika. Sve do sredine prošlog veka, pronalazači su koristili metodu "pokušaja i greške", što je ometalo uvođenje progresivnih ideja u praksu.
Varieties
U drugoj polovini dvadesetog veka u Evropi i Americipočele su se pojavljivati publikacije o načinima formiranja kreativnog zadatka. Predložene su sljedeće modifikacije:
- morfološka analiza;
- brainstorming;
- focal object method;
- metoda kontrolnih zadataka i pitanja;
- synectics.
Bili su zasnovani na principu razmatranja i razvrstavanja nekoliko opcija. Metode za rješavanje kreativnih problema predložio je Osborne Gordon. Dokazano je da mogu upravljati kreativnom aktivnošću.
Kao glavne kontradikcije koje su se pojavile u to vrijeme, ističemo značajno vrijeme utrošeno na odabir najboljeg načina za rješavanje formulisanog problema uz uštedu vremena na generiranju same ideje.
TRIZ ideja
Rješenje kreativnih problema u ovom slučaju je međusobno povezano sa spoznajnim, objektivnim zakonima. Ovi zakoni se mogu primijeniti na bilo koji tehnički sistem. Poenta je dati svakome, bez obzira na njegove sposobnosti i talenat, pravu priliku za pronalazak.
Tempo naučnog i tehnološkog napretka vezan je za intelektualne sposobnosti pronalazača, a bez napretka je teško zamisliti ekonomski prosperitet zemlje.
Karakteristike "brainstorming"
F. Engels je napomenuo da ako postoji potreba u industriji, to značajno ubrzava nauku. Slična misao dolazi i do poboljšanja tehničkog procesa. Sredinom prošlog stoljeća došlo je do značajnognedostatak aktivnih metoda za rješavanje složenih problema. Kreativni zadatak je morao biti riješen metodama koje bi doprinijele razvoju elektronske i kompjuterske tehnologije, raketne nauke i nuklearne energije.
U ovom istorijskom periodu počela je potraga za naučnom organizacijom stvaralačke aktivnosti u nekoliko pravaca odjednom:
- Stvoreni su timovi koji su tražili efikasne metode kreativnih zadataka.
- Intenzivno sklapanje originalnih ideja.
- Povećana je "koncentracija" obećavajućih i originalnih ideja.
Zahvaljujući ovakvim pretragama pojavile su se metode kreativnih zadataka. Jedan od prvih je bio brainstorming. Njegov autor je bio pronalazač i preduzetnik A. Osborne. Shvativši da neki pronalazači mogu generirati ideje, dok su drugi skloni kritičkoj analizi, pozvao je grupu da riješi problem. Osborne je izdvojio "stručnjake" i "generatore" unutar tima.
Pravila
Kreativni zadatak je riješen određenim redoslijedom u okviru "brainstorminga". Grupu koja je bila uključena u rješavanje problema činilo je 12-25 ljudi.
Glavni "generatori" ideja bili su polovina koja je imala bujnu maštu. Sastoji se od specijalista, kao i od 2-3 osobe koje nisu imale nikakve veze sa problemom koji se analizira. Zadatke kreativnih sposobnosti nadgleda iskusan učesnik. Grupu "stručnjaka" čine ljudi kritičnog, analitičkog uma.
Glavni zadatak"generatora" je da iznesu maksimalan broj ideja, uključujući i one najfantastičnije. Od njih iskusni "stručnjaci" biraju najracionalnije, raspoređuju ih za posao.
Trajanje brainstorming sesije je 30-40 minuta. Odabrane nivoe kreativnih zadataka ocjenjuje organizator događaja. On je taj koji osigurava da se u okviru diskusije između učesnika održavaju prijateljski i slobodni odnosi, ne dozvoljava kritike, skeptične izraze i gestove.
U sklopu analize, koju pažljivo sprovodi grupa "stručnjaka", odabrani su najzanimljiviji i najperspektivniji prijedlozi.
Nakon završetka brainstorminga, razvija se akcioni plan da se ideja provede u praksi.
TRIZ tehnike
Rješenje bilo kojeg problema prema ovoj metodi povezano je sa pet nivoa, od kojih svaki uključuje određeni vremenski okvir. Na primjer, za prvi nivo je dodijeljeno nekoliko minuta. U drugoj fazi, 2-3 sata je predviđeno za razmišljanje o pitanju. Treći nivo traje nekoliko dana, au četvrtoj fazi je dozvoljeno razmišljati o problemu 2-3 sedmice.
Korišćenje TRIZ-a
Postepeno, na bazi TRIZ-a, počele su se pojavljivati i druge metode koje imaju specifičan fokus. Razvoj je dao dobre rezultate, pa se TRIZ proširio ne samo u našoj zemlji, već je počeo da se koristi i u Finskoj, Bugarskoj, Nemačkoj, Japanu.
Krajem dvadesetog veka stvoreno je međunarodno TRIZ udruženje i uvedeno tržišteproizvod "Inventing Machine" koji je pomogao inženjerima da se nose sa složenim profesionalnim zadacima.
TRIZ metode i ideje su također uvedene u humanitarne oblasti: oglašavanje, umjetnost, pedagogija, menadžment.
TRIZ komponente
Ova teorija otvara nove mogućnosti za ovladavanje prostorom u kojem se vrši sinteza ideja, rješavaju kreativni problemi, savladavaju nove komponente znanja. Metodologija se zasniva na općim evolucijskim zakonima, mehanizmima za rješavanje kontradikcija.
Nabrojmo glavne komponente TRIZ-a:
- mehanizmi za pretvaranje problema u lice odluke;
- algoritmi za suzbijanje psihološke inercije koja ometa potragu za racionalnim rješenjima;
- iskustvo u rješavanju sličnih problema.
Primjer kreativnosti
Uz pomoć posebnih tehnika (akcija), studenti fantastičnu ideju pretvaraju u pravi projekat. Nudimo jedan od primjera rješavanja nestandardnog problema.
Drvna industrija je osnova privrede naše zemlje. Specifična razlika u razvoju regije Arkhangelsk je prisustvo šumskog zemljišta na njenoj teritoriji. Tokom dužeg vremenskog perioda ovde je formirana proizvodna infrastruktura. Uz pomoć dobro uhodanog zatvorenog tehnološkog procesa, uključujući sječu, preradu, otpremu rezane građe za izvoz, najveći dio posječenog drveta prerađuje se unutar regiona.
U ponudi imamo toper od četinarai tvrdo drvo za proizvodnju kvalitetnih čačkalica, uključujući pakovanje sa kontakt podacima preduzeća. Ovakva ekonomska inicijativa će donijeti dodatna novčana primanja u regionalni budžet, stvoriti efikasna radna mjesta, a također će stimulisati dolazak kvalifikovanog osoblja u region.
Zadaci kreativnog projekta riješeni su sljedećim metodama:
- sistematska analiza;
- matematička obrada podataka.
Specifičnosti rješenja problema koji se razmatra
Program oporavka drvne industrije razvijen je u drugoj polovini prošlog stoljeća. U tom periodu su počeli da proizvode značajnu modernizaciju šumske proizvodnje. Tokom proteklih decenija preduzeto je dovoljno mera, stvoreni su brojni kompleksi i preduzeća za preradu drveta.
Istovremeno je izvršena i tehnička modernizacija mnogih preduzeća. Nakon ovakvih mjera, industrija je uspjela da se podigne na novi nivo razvoja. Pojavila se moderna struktura za preradu drveta. Treba napomenuti da do sada nisu riješeni svi zadaci. Još uvijek postoje pitanja koja se odnose na korištenje drvnog otpada u regiji Arkhangelsk. Djelomično piljevina i piljevina se koriste kao gorivo za stambene komplekse.
Napominjemo da se u budućnosti prerada šumskih resursa suočava sa odgovornim zadatkom - osigurati složenost prerade otpada kombinovanom proizvodnjom. Njegovo rješenje je direktno vezano za implementaciju inovativnih naučnih istraživanja, opravdanjerelevantnost upotrebe otpada iz drvne industrije, kao i sprovođenje specifične projektantske, tehničke i građevinske politike za modernizaciju proširenja proizvodnje. Na teritoriji Sjeverozapadnog federalnog okruga već radi pogon za proizvodnju briketa, ali još ne postoji preduzeće za proizvodnju čačkalica.
Da biste opremili pogon za proizvodnju čačkalica, sve što vam je potrebno je proizvodna linija, specifična parna mašina i moderna sušara. Osim toga, bit će potreban slobodan prostor gdje će se furnir odlagati za očvršćavanje. Sirovine za predloženu proizvodnju čačkalica su brezovi tulipani.
Tulki se kuvaju na pari oko 18 sati na temperaturi od 60–80 °C. Važno je uzeti u obzir da je odabrana bačva koja će odgovarati zapremini proizvodnje čačkalica. Koristeći sirovine za tehnološki lanac, vode računa i da će oko trećine otići u otpad. Njihova prerada u pelete ili brikete je prihvatljiva. Nakon kvalitetnog parenja, kora se uklanja sa brtvi, površina se brusi.
Uklanjanje kore sa papaline se vrši ručno. Imajte na umu da je takav proces prilično dugotrajan, pa preporučujemo da takvi radnici odrede dodatni bonus na platu.
Nakon što je kora potpuno uklonjena, papaline se šalju u mašinu za ljuštenje, gde se režu u furnir. Važno je osigurati da furnir nije previše labav. Da biste to učinili, u procesu ljuštenja, trupac se komprimira. Kvaliteta furnira direktno utječe na stanje gotovog proizvoda. Zatim se furnir suši u magacinskim radionicama.na konstantnoj temperaturi, a zatim giljotinom iseći na tanke ploče.
Tanjiri se ponovo suše (šest do osam sati). Istovremeno, morate ih povremeno okretati i miješati, osiguravajući ravnomjerno sušenje.
Potom se šalju u mlinac, gdje cvjetaju u tanke slamke. Ako se sušenje furnira izvrši loše, dobija se nejednaka slamka. Presušene sirovine neće proizvesti slamke, pa će biti neprikladne za pravljenje čačkalica. Gotovi radni komadi se šalju na prevrtanje, presovani teškim metalnim pločama, zatim polirani dva sata.
Zaključak
Prilikom rješavanja kreativnih problema razvija se logika školaraca. Zato je, u okviru GEF-a nove generacije, naglasak u obrazovanju stavljen na pristup usmjeren na studenta.
