Za mnoge ljude bilo je i ostalo misterija zašto djeca tako brzo uče da govore svoj maternji jezik. Za savladavanje stranog govora potrebno je mnogo manje truda. Relativno nova grana lingvistike koja se zove generativna lingvistika može dati odgovore na ova pitanja.
Gledište psihologa
Generativna lingvistika je daleko od jedine nauke koja se bavi ovim problemom.
Psihologija, na primjer, objašnjava ovaj fenomen uz pomoć takvog svojstva ljudske svijesti kao što je osjetljivi period. Ovo je faza u razvoju djeteta, kada su njegove kognitivne sposobnosti na izuzetno visokom nivou.
Trenutno je veoma popularna knjiga japanskog pisca i jednog od osnivača kompanije Sony za elektroniku Masarua Ibuke "Posle tri je prekasno". U ovom radu autor govori o tome koliko je važno obratiti pažnju na rani razvoj dječije inteligencije. U središtu njegovog učenja je ista teorija o osjetljivom periodu. U više navrata su učinjeni i drugi pokušaji da se objasni priroda tako izražene sposobnosti učenja maternjeg i stranih jezika.u prvih 5 godina života osobe.
Teorija ponašanja
Njegove pristalice imaju tendenciju da razmatraju ljudsko ponašanje i druge karakteristike njegove svijesti uz pomoć refleksa generiranih raznim vanjskim faktorima. Takvi naučnici, po pravilu, u svom radu ne uzimaju u obzir procese koji se dešavaju u mozgu, već pokušavaju da identifikuju uzrok svih pojava, na osnovu informacija o okolnoj stvarnosti.
Braneći svoju naučnu metodu, oni tvrde da mentalni procesi nisu dovoljno shvaćeni da bi se koristili u istraživačke svrhe. Ovi naučnici tvrde da je njihova teorija prilično pogodna za objašnjenje misterije sposobnosti ljudi da brzo steknu govorne vještine u prvih nekoliko godina života.
Kažu da se ovo svojstvo kognitivne aktivnosti djece lako može objasniti instinktom samoodržanja. Po njihovom mišljenju, čovjeku je neophodan i jezik komunikacije, poput hrane, vode i mnogih drugih stvari koje su mu prirodno potrebne.
Otac generativne lingvistike
Noam Chomsky, profesor na tehničkom institutu u američkoj državi Massachusetts, pokušao je da sagleda ovaj problem sa fundamentalno nove tačke gledišta pedesetih i šezdesetih godina 20. vijeka.
Izrazio je mišljenje da je sposobnost učenja jezika izvorno zadana po prirodi, kao urođeno svojstvo ljudske svijesti. Ove ideje je on izrazio u okviru nove teorije, koja je nazvana generativna lingvistika.
Osnove osnova
Chomskyjeva generativna lingvistika ima nekoliko varijanti svog imena. Naučnici najčešće koriste termin "generativna gramatika". Ovaj naziv prilično precizno prenosi opseg interesovanja ove nauke.
U najsažetijim terminima, generativna lingvistika se bavi otkrivanjem gramatičkih pravila koja su univerzalna za sve svjetske jezike. Ovo lingvističko znanje pohranjeno je u ljudskom mozgu od samog početka, od trenutka kada su ljudi rođeni.
Čemu služi urođeno znanje?
Na osnovu ovih informacija, moguće je dalje proučavanje bilo kojeg od svjetskih jezika. Koju vrstu znanja generativna lingvistika smatra urođenim, a kakvo stečeno znanje?
Naučnici kažu da umovi ljudi u početku sadrže osnovne informacije o strukturi sintakse. Ova informacija je univerzalna i stoga se može primijeniti pri savladavanju bilo kojeg jezika.
Leksičku zalihu osoba akumulira tokom svog života, pod uticajem različitih spoljašnjih faktora, kao što su učestalost komunikacije pojedinca sa drugima poput njega, klasne karakteristike društva u kojem se dete nalazi odgojen, i tako dalje.
Informacije o nasljednom jeziku
Kao što je spomenuto u prethodnim poglavljima ovog članka, generativna lingvistika proučava osnovna pravila sintakse. Noam Chomsky i njegovi saradnici, u odbranu svoje teorije, navode, između ostalih, i sljedeću činjenicu.
U potvrdnoj rečenici broj uvijek dolazi ispredimenica na koju se odnosi. Primjeri uključuju sljedeće fraze: dvadeset slatkiša, pet štenaca, sedam čajnika i tako dalje. Ako zamijenite riječi na mjestima, onda će ova fraza imati malo drugačiju konotaciju. Dvadeset slatkiša, pet štenaca, sedam čajnika. U takvim frazama, nijansa koja prenosi prirodu netačnosti, pretpostavke je jasno ucrtana.
Međutim, ovo pravilo ne funkcionira uvijek. Može se primijeniti samo ako je riječ o brojevima koji ne prelaze hiljadu jedinica. Kada se u rečenici ili frazi nalaze veliki brojevi, ova shema se više ne može koristiti. Na primjer, fraza "Kupio sam dva kilograma knedli" pravilno je građena u smislu gramatike. Ali ne možete reći: "Vlak je prešao dvadeset pet hiljada kilometara."
Naučnici koji se bave generativnom lingvistikom tvrde da je ovo pravilo, uz mnoga druga, osnova za sve gramatike svijeta, što znači da su informacije o njemu ugrađene u ljudski um od rođenja. Ova hipoteza je proverena u praksi. To se radi na sljedeći način. Od djece koja su već naučila riječi koje označavaju količinu tražilo se da izraze pretpostavku da broj određenih objekata ne prelazi nekoliko stotina. Momci su to uradili sa lakoćom. Kada je trebalo da navedu približan broj zvijezda na nebu, djeca su počela sumnjati u ispravnost govornih konstrukcija koje su koristila. Jer sve fraze poput ove: "Na noćnom nebu se vidi pet hiljada zvijezda" zvuče nepismeno.
Djeca koja su učestvovala u eksperimentu nisu imala pojma o ovom pravilu.
Međutim, izrazili su nesigurnost u ispravnost svoje izjave.
Stoga, pretpostavka Noama Čomskog, oca generativne lingvistike, o urođenom znanju osnova sintakse, nije nerazumna. Isto se ne može reći o pravilima tvorbe riječi. Uostalom, čak i mnogi odrasli često griješe u brojevima koji označavaju godine 21. stoljeća. Često možete čuti razne netačne varijacije ove fraze umjesto "Dvije hiljade osamnaesta".
Može se zaključiti da takve informacije nisu sadržane u skupu urođenih lingvističkih znanja.
Inovacija američkog naučnika
Noam Chomsky tvrdi da glavna jedinica jezika za generativnu lingvistiku nije fonem, morfem ili riječ, kao u drugim granama lingvistike, već rečenica (u nekim slučajevima, fraza).
Kao dokaz navodi činjenicu da se u početku u ljudskom umu pojavljuju ideje cijelih rečenica, koje se potom utjelovljuju u usmenom i pisanom govoru.
Iz ovoga proizilazi da je poznavanje osnovnih pravila sintakse urođeno.
Prema tome, može se tvrditi da je profesor MIT-a Noam Chomsky dva puta pionir moderne nauke o jeziku. Prvo, on je, za razliku od drugih istraživača, počeo da smatra rečenicu osnovnom jedinicom lingvistike. I drugo, naučnik je pokušao da objasni ljudsku sposobnost učenja jezikaurođena svojstva, podjednako svojstvena svim ljudima koji nastanjuju planetu Zemlju.
Fumentalno novi pristup
Svrha generativne lingvistike je da dokaže da postoji određena znanja o jezicima komunikacije koja se nasljeđuju s roditelja na djecu. Takođe, ova disciplina razmatra sadržaj ove univerzalne informacije. Po prvi put u istoriji nauke o ljudskoj komunikaciji, naučnici su se zapitali ne o unutrašnjoj strukturi svakog od mnogih jezika sveta, već o opštim principima koji ih ujedinjuju. Osim toga, istraživači su sebi postavili zadatak da pronađu uzrok govora. Odnosno, ova grana lingvistike pokušava da odgovori na pitanje ne o tome kako jezik funkcioniše, već zašto je nastao na ovaj način?
Noam Chomsky i njegovi sljedbenici pokušavaju da objasne strukturu sredstava komunikacije proučavajući procese koji se dešavaju u mozgu. Štaviše, većina fenomena koje proučavaju leže u oblasti nesvesnog, što njegov naučni rad po mnogo čemu približava radovima istaknutog psihologa Sigmunda Frojda.
Uporedo sa radom ovog istraživača, Čomski u svom radu koristi i rezultate najnovijih podataka iz oblasti matematike, biologije i mnogih drugih nauka. U početku je njegova ideja bila proučavanje lingvističkih problema na principu egzaktnih disciplina.
Problemi i poteškoće
U svom radu, Noam Chomsky se morao suočiti s brojnim poteškoćama. Jedna od njih je nepoznavanje karakteristika radamozga, posebno njegovog dijela, koji se zove subkorteks i odgovoran je za nesvjesne misaone procese.
Stoga su se periodično pojavljivala nova izdanja teorije generativne lingvistike, koja su uzimala u obzir nova dostignuća u različitim oblastima ljudskog znanja, kao i najnovija naučna dostignuća tvorca ove grane nauke o jeziku, Noam Chomsky.
Rezultati rada
U procesu razvoja generativne lingvistike, rezultati do kojih su došli naučnici najčešće se mogu prikazati ne u obliku opštih pravila, već u obliku univerzalnih zabrana. Prema mišljenju koje je sam Noam Chomsky više puta iznosio u intervjuima i svojim naučnim radovima, ljudski um sadrži uglavnom informacije ne o tome kako se jedna ili ona fraza može izgovoriti na različitim jezicima, već o tome kako se ona ni na koji način ne može konstruirati. jedan od njih.
Na primjer, pristalice teorije razmatrane u ovom članku vjeruju da je ljudima dato da znaju od rođenja da svaka rečenica uključuje dva glavna segmenta. Ovi dijelovi se nazivaju subjekt i predikat, ali, za razliku od tradicionalne gramatike, ovdje se preostali članovi rečenice ne doživljavaju kao nezavisne pojave, već kao komponente jedne od glavnih grupa.
Progresivna grana lingvistike
Noam Chomsky se često naziva revolucionarom na polju lingvistike. Njegove ideje, koje je prvi put izneo krajem pedesetih godina 20. veka, doslovno su preokrenule ideje o mogućnostima proučavanja glavnih sredstava ljudske komunikacije. Proučavanje njegove prirode je uvijekostaje relevantan, budući da je jezik jedna od najvažnijih osobina koja osobu razlikuje od svih ostalih predstavnika životinjskog svijeta koji nastanjuju planetu Zemlju.
Rezultati rada pristalica teorije Noama Čomskog našli su i praktičnu primenu. Informacije koje su dobili korišćene su, između ostalog, za razvoj kompjuterskih programa za generisanje govora.
Zaključak
Ovaj članak je pokušao dati kratak pregled generativne lingvistike, ciljeva i rezultata istraživanja u ovoj disciplini.
Tvorac ove grane lingvistike s pravom se naziva revolucionarom u nauci, jednim od najistaknutijih ljudi 20. vijeka.
