Država, društvo, ljudi su uvijek pod otvorenim ili prikrivenim utjecajem vanjskih sila trećih strana. Ljudi se mogu složiti sa onim što im političari, ekonomisti ili društvo predstavljaju i podleći njihovom uticaju, ali ga mogu i odbaciti. Sve ovisi o tome kako se nove ideje i perspektive koje nudi vanjsko okruženje poklapaju s njihovim vlastitim interesima i ciljevima.
Koja je zona uticaja?
Uticaj - proces promene stanja, ponašanja, kvaliteta objekta uz pomoć otvorenog ili skrivenog uticaja na njega. Subjekt uticaja (onaj koji ga organizuje i sprovodi), po pravilu, to čini u svom interesu, ali ponekad i u interesu objekta na koji je njegovo delovanje usmereno. To jest, oni mogu biti sebični ili nesebični.
Zona, ili sfera uticaja, je oblast u kojoj osoba može samostalno da sprovodi transformacije. Na primjer, ne može se miješati u poslove tuđe porodice, ali je sasvim sposoban da promijeni nešto u svojoj.
Sfera uticaja osobe (kao i društvo, država) ima svojstvoproširiti ili smanjiti. Zavisi kako od samih mogućnosti i želja subjekta, tako i od toga koliko su one prihvatljive, korisne, korisne za drugu stranu, odnosno objekat uticaja. Agresivno nametanje ideja i rješenja, po pravilu, ne doprinosi rastu autoriteta njihovog autora i kao rezultat toga sužava njegovu sferu utjecaja na objekt.
Vrste uticaja u psihologiji i pedagogiji
U psihologiji, sfera uticaja je unutrašnji svet osobe: emocije, moralni stavovi i intelektualne sposobnosti. Pedagogija utiče na njegovo ponašanje i razvija metode za formiranje i razvoj njegovih unutrašnjih kvaliteta.
Obavljajući funkcije uticaja na osobu i društvo, psihološke i pedagoške nauke koriste sljedeće vrste:
- Funkcionalno igranje uloga. Sadržaj komunikacije ne diktiraju lični kvaliteti i odnosi učesnika, već njihove uloge: nastavnik je učenik, psiholog je klijent.
- Individualno, specifično obrazovanje. Razvoj objekta utjecaja onih kvaliteta koje još nije formirao, na primjer, marljivost, otvorenost.
- Social. Uključivanje drugih osoba, grupa, javnih subjekata u uticaj na objekat obrazovanja kako bi se promijenilo njegovo ponašanje, stanje, ideje.
Uopšte, s obzirom na to da ove nauke pripremaju osobu sutrašnjice - stvaraoca, mislioca, reformatora, mentora narednih generacija - može se bez preterivanja reći da su njihove sfere uticaja i današnjedan društva i njegove budućnosti.
Više o uticaju
Može biti direktno i indirektno, usmjereno i neusmjereno. Ove vrste se široko koriste u radu sa ljudima kojima je potrebna psihološka i pedagoška pomoć i podrška.
- Direktan uticaj. Specijalista, radeći sa klijentom, nudi mu vlastiti primjer ili iskustvo kao model za akciju ili imitaciju.
- Indirektan uticaj. Uticaj na ljude oko učenika, njegovu okolinu. Ponekad morate raditi sa članovima porodice djeteta, vršnjacima koji negativno utiču na njegovo ponašanje i ličnost. Da bi to učinili, ako je potrebno, uključeni su stručnjaci iz drugih službi - za provođenje zakona, socijalne.
- Directional. Uticaj na određenu osobu ili grupu ljudi, na određene osobine ličnosti sa ciljem njihovog formiranja ili korekcije.
- Nesmjerno. Uzajamni uticaj ljudi jednih na druge putem imitacije, ubeđivanja, sugestije, usled čega se menjaju njihovi stavovi i ponašanje.
Organizacija uticaja na objekat je prilično komplikovana, zahteva dobro poznavanje svih suptilnosti njegovog unutrašnjeg stanja, uslova postojanja, vrsta i uzroka nevolje, obrazovnih mogućnosti sredine.
Uticaj okoline na razvoj ličnosti
Osoba kao član društva ne može a da ne doživi njegov uticaj. Čitav zbir preduzeća, organizacija, institucija, od sadržaja i kvaliteta delatnosti od kojih zavisi kvalitet života ljudi - to su sfere društvenog uticaja. Država, društvo, crkva,političke stranke, razna javna udruženja utiču na čoveka uz pomoć određenih zahteva, normi, kontrolišu njegov razvoj i ponašanje, obezbeđuju materijalne i druge uslove za razvoj i život. Zovu se institucije socijalizacije.
Sfera uticaja najbliža čoveku i veoma važna u razvoju njegove ličnosti je porodica.
Ona je ta koja osigurava ne samo fizički opstanak, već i, u saradnji sa ekološkim institucijama, moralni, duhovni, kulturni, društveni razvoj.
Namjerno obrazovanje osobe koja ispunjava zahtjeve okruženja ne isključuje razvoj njegove individualnosti. Osjećajući uticaj sfera društva, slijedeći društvena pravila (profesionalna, etnička, itd.), teži ličnoj slobodi i nezavisnosti. Djeluje po pravilu: „Moguće je sve što ne ugrožava život i zdravlje drugih ljudi“. Zauzima vlastitu poziciju u mnogim javnim sferama, vršeći značajan uticaj na sadržaj i prirodu njihovih aktivnosti.
Ekonomija je važna
Postojanje moderne civilizacije je nemoguće bez ekonomije. Pruža sredstva i usluge neophodne za opstanak čovječanstva.
Ekonomske sfere uticaja su:
- Društveni, javni život osobe i države u cjelini. Ekonomski oporavak privrede zemlje podstiče razvoj industrijske i poljoprivredne proizvodnje, rast produktivnosti rada, povećanjepotrošačka snaga stanovništva.
- Politički život društva. Na mnogo načina, njegov sadržaj i smjer zavise od toga koja strana kontrolira glavne vrste proizvodnje. Imajući na umu svoje ciljeve, ona pokušava da utiče na administrativni aparat, javno mnjenje.
- Kulturno, duhovno područje. Ekonomija stvara materijalno, tehničko i kadrovsko osoblje nauke, kulture i obrazovanja.
Međusobno prodiranje i uticaj sfera društva je neizbježan. Ekonomija je obavezna komponenta njihovog postojanja, ali je istovremeno stimulisana njihovim društvenim, političkim, duhovnim potrebama i poretcima.
Obilježja uticaja duhovnog carstva
Postoje dvije glavne komponente u sistemu ličnih motiva: potreba za znanjem i potreba da budete korisni drugima. Javno duhovno carstvo je dizajnirano da stimuliše i razvija ove ljudske težnje.
Njegove komponente (svaka zasebno iu kombinaciji sa drugima) odražavaju moralnu suštinu društva u kojem postoji.
- Obrazovanje i nauka omogućavaju da se sagledaju prednosti i mane pravog društva i sagledaju izgledi za njegov razvoj.
- Kultura i umjetnost u svim svojim brojnim manifestacijama zasnovane su na ljudskom radu. One pružaju osobi idealne primjere duhovnog razvoja, ponašanja, služenja društvu (književnost, slikarstvo, arhitektura, muzika, folklor, itd.).
- Religija - vjerovanje u božansko proviđenje. Izgrađuje moral kod vjernikakoncepti koji nisu u suprotnosti sa sekularnim idejama, stoga je to jedan od najvažnijih dijelova duhovne sfere društva.
- Ideologija je sistem svjetonazorskih ideja, pogleda na stvarnost. Formulira ideje, ciljeve i interese svojih sljedbenika.
Javna praksa pokazuje da uticaj duhovne sfere na osobu može biti destruktivan ako sadrži, na primjer, entitete kao što su sekte, ekstremističke grupe.
Politička sfera
Svim poslovima u državi upravlja, prije svega, država u bliskoj saradnji sa raznim partijskim i nestranačkim organizacijama. Oni čine političku sferu društva.
Metode upravljanja društvom karakterišu politički režim: totalitarni ili demokratski. U totalitarnom režimu vrši se stroga kontrola svih sfera javnog i privatnog života, proganja se neslaganje i svi pokušaji reformi koji ne odgovaraju interesima političke elite. Ne poštuju se proklamovana prava građana, guše se slobode ako je to od koristi onima na vlasti. Zastrašivanje, progon iz političkih razloga izaziva protestna raspoloženja i namjere među stanovništvom.
Demokratski politički stil vlasti: vlast bira narod na osnovu slobodne volje, ustavna prava i slobode su zagarantovane i zaštićene zakonom, njeno poštovanje je obavezno za sve građane, bez obzira na njihov društveni status, nacionalnost, religija.
Uticajpolitička sfera za sve ostalo je ogromna. Ciljevi, oblici, metode upravljanja mogu proširiti i, obrnuto, ograničiti horizonte ličnog i društvenog rasta.
Sumiranje
Država je zainteresovana da lični kvaliteti, ciljevi i ponašanje njenih građana ne budu u suprotnosti sa javnim interesima, već doprinose njenom razvoju i prosperitetu. Dakle, uticaj na njega svih sfera uticaja vrši se kroz vaspitanje dobrovoljnog i svesnog prihvatanja društvenih stavova, normi i pravila.
Subjekti uticaja - pojedinci (roditelji, nastavnici, prijatelji), obrazovne, kulturne, verske, političke, javne organizacije - provode nenasilne vaspitne mere. Edukacija, uvjeravanje, primjer, uključivanje u društvene aktivnosti metode su za sprječavanje asocijalnog načina života.
Skladan razvoj svih sfera društva garantuje čoveku zaštitu njegovih prava i interesa, pomoć javnih institucija, zadovoljenje različitih potreba.
