Savremeni obrazovni sistem podrazumeva samostalnu obradu velike količine materijala. S tim u vezi, studenti, pa i školarci, moraju da prave beleške ne samo o predavanjima, već i o udžbenicima, monografijama i člancima. Ispravan pristup sastavljanju sažetka pomaže ne samo u stjecanju znanja, već značajno uštedi vrijeme na njegovom pisanju. Najefikasnijim se trenutno smatra osnovni apstrakt.
Definicija
Apstrakt je kratak zapis ili prikaz ove ili one informacije. Najčešći su zapisi s predavanja, knjige ili članci. Prezentacija informacija u ovom obliku je sistematičan, koherentan zapis izvornog materijala.
Referentni apstrakt razvio je 1980-ih VF Šatalov, nastavnik fizike i matematike. Od tada je ova metoda postala široko rasprostranjena i koristi se u proučavanju ne samo tačnih,ali i humanističke nauke.
Osnovna definicija kaže: referentni apstrakt je određeni sistem referentnih signala, koji uključuje elemente kao što su crteži, crteži, kriptogrami i sadrže osnovne informacije neophodne za pamćenje.
Osnovni zahtjevi za izradu
Prilikom sastavljanja osnovnog sažetka, moraju se poštovati sljedeći zahtjevi:
- Poštujte potpunost prezentacije informacija. Važne ključne riječi ne treba izostaviti iz materijala.
- Prezentujte podatke koncizno i dosljedno.
- Struktuj unose. Lakoća percepcije informacija zavisi od toga koliko je struktura jednostavna i jasna.
- Karakterizirajte s raznim opcijama dizajna - okviri, fontovi, boje, grafikoni i dijagrami.
- Koristite skraćenice i konvencije prilikom snimanja. Potrebno je koristiti opšteprihvaćene skraćenice i oznake, najsloženije treba staviti na polja sa dekodiranjem.
Plan kompilacije
Nudimo najjednostavnija uputstva. Također se može koristiti za bilježenje bilo koje vrste i vrste, isključujući memorijske kartice:
- Napišite naziv teme o kojoj se sastavlja sažetak.
- Pročitajte materijal i odaberite glavni.
- Definirajte ključne riječi i koncepte koji odražavaju suštinu teme. Odaberite podteme.
- Odaberite glavne konvencije korištene pri pisanju ovog sažetka.
- Nacrtajte nacrt konture. Ponekadsamo nacrtajte dijagram, ukazujući na strukturu budućeg plana na njemu.
- Razmislite o najlakšem načinu da organizirate svoje podatke - dijagrami toka, plan, grafikoni.
- Podijelite materijal na blokove i dizajnirajte prema vašim odabranim metodama.
- Završite rezultujući sažetak markerima u boji i olovkama, podvucite glavnu stvar, stavite upitnike ili uzvičnike u blizini kontroverznih ili važnih tačaka.
- Iznesite glavne skraćenice i njihovo dekodiranje na marginama. Ako je potrebno, navedite pitanja koja zahtijevaju dalju razradu.
Pogodnosti
Ova metoda eliminiše mehaničko snimanje materijala, bez njegove prethodne obrade. Ako, tokom normalnog vođenja bilješki, učenik može jednostavno prepisati članak ili pasus, određujući usput koji dio da zabilježi, a koji da preskoči, tada sastavljanje osnovne bilješke uključuje prethodnu obradu materijala..
Oslobodjen je dio vremena koje bi student prethodno potrošio na pisanje bilješki. Ovo posebno važi ako se priprema beleški vrši direktno na predavanju. Nastavnik može potrošiti preostalo vrijeme nakon vođenja bilješki na detaljno objašnjenje materijala.
Brzina u apstraktnoj ponovnoj obradi. U prosjeku, jedan osnovni sažetak može se pročitati za pet minuta. Šta tek reći u situaciji kada se treba pripremiti za ispit koji obuhvata od 10 do 15 tema. U takvimU ovom slučaju, studentu će trebati samo sat i po da pregleda sve teme, a ne par noći.
Učenici uče da analiziraju stečeno znanje, istaknu ono glavno i komprimiraju tekst. Priprema pratećih bilješki može biti korisna u budućnosti, prilikom pisanja seminarskih, diplomskih i magistarskih, istraživačkih radova.
Koriste ga edukatori
Ne samo učenici, već i nastavnici mogu koristiti bilješke u učionici. Različite vrste referentnih bilješki mogu uvelike pojednostaviti prezentaciju materijala. Na primjer, nastavnik ili predavač može donijeti na čas unaprijed napisani sažetak teme koja se proučava i podijeliti jedan primjerak studentu.
Dalje, u toku razmatranja teme, učenici prate izlaganje gradiva prema sažetku i prave bilješke na već pripremljenom planu. Na primjer, označavaju važne tačke, stavljaju upitnike na mjesta koja predavač može ostaviti za samostalno učenje.
Na kraju lekcije obrađeni sažetak ostaje studentu i može se koristiti u budućnosti u pripremi za praktičnu i seminarsku nastavu, testove, ispite.
Zaključci
Upotreba referentne bilješke pomaže u bržem savladavanju nastavnog materijala, pripremi za ispit ili test. Sastavljanje pratećih bilješki također uvelike pojednostavljuje obradu materijala, uči učenike da strukturiraju materijal i budu kreativni u učenju.
Nastavnici ih također mogu koristiti za podučavanje. To će pomoći u smanjenju vremenapotrebno za snimanje predavanja, produbljivanje znanja studenata o određenoj temi.
