Nastavni plan i program je osnovni dokument na osnovu kojeg svaki nastavnik radi. Nakon promjena koje su napravljene u sistemu domaćeg obrazovanja, inovacije su zahvatile i predmetne oblasti koje se razmatraju u okviru školskog obrazovanja.
Moderni trendovi
U novim uslovima radni nastavni plan i program iz predmeta trebao bi imati drugačiji sadržaj. Ostali zahtjevi se odnose na samog nastavnika. Ako je ranije bio prevodilac znanja, sposobnosti, vještina, onda u modernim stvarnostima učitelj postaje mentor, pomažući djeci da samostalno steknu ZUN (znanje, vještine, vještine), poboljšaju UUD (univerzalne aktivnosti učenja).
Struktura
Koji su elementi radnog kurikuluma? Postoje određeni zahtjevi za njegov dizajn. Prvo se sastavlja bilješka s obrazloženjem. Napominje karakteristike kursa, ukazujeglavni ciljevi i zadaci koje nastavnik postavlja sebi. Budući da je nastavni plan i program dokument, u njemu se navode one metode i tehnike koje omogućavaju nastavniku da ostvari ciljeve i zadatke. Nakon uvođenja novih standarda u rusko obrazovanje, promijenio se i sadržaj programa.
Pored metodološkog planiranja, radni nastavni plan i program iz bilo kojeg predmeta treba da sadrži dio sa očekivanim rezultatima.
Obavezni element je obrazovno-tematsko planiranje, u kojem nastavnik navodi nazive tema, odjeljaka programa, glavne strukturne jedinice, domaće zadatke, vrste rada u svakoj lekciji.
Nastavni plan i program Federalnog državnog obrazovnog standarda pretpostavlja raspodjelu u svakoj lekciji onih univerzalnih vještina učenja koje učenik mora ovladati.
Regulatorni okvir
Svi nastavni planovi i programi razvijeni za ruske obrazovne institucije zasnovani su na komponenti državnog standarda, osnovnog nastavnog plana i programa i liste udžbenika koje preporučuje Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije, Federalnog zakona "o obrazovanju", Ustav Ruske Federacije.
Na osnovu federalnog nastavnog plana i programa, kao i onih planova koji funkcionišu u svakoj konkretnoj obrazovnoj organizaciji, nastavnik navodi broj sati za predmet.
Opcija programa hemije
Za ovaj predmet, nastavni plan i program nije samo objašnjavajućibilješku, planirane rezultate, planiranje nastave, ali i obavezno navođenje praktičnih i laboratorijskih radova. Tako je u okviru Federalnog državnog obrazovnog standarda nove generacije predviđeno 7 praktičnih časova i 6 laboratorijskih ogleda za kurs hemije 8. razreda. Kurs traje 68 sati (dva sata sedmično).
Broj testova - 4.
Ciljevi i zadaci kursa hemije
Šta je hemijski entitet? Nastavni plan i program je osmišljen da nauči djecu kako da bezbedno koriste hemikalije.
Ciljevi:
- savladavanje elementarnih hemijskih znanja o sastavu i svojstvima jedinjenja;
- formiranje kognitivnog interesovanja i intelektualnih sposobnosti u okviru samostalnog sticanja znanja;
- učenje kako obraditi informacije iz različitih izvora;
- njegovanje poštovanja prema svom zdravlju, prema divljini;
- formiranje vještina i sposobnosti za sigurnu upotrebu materijala u svakodnevnom životu;
- upoznavanje sa algoritmima za izvođenje laboratorijskih eksperimenata i eksperimenata
Budući da je kurikulum kompleks različitih radnji, treba napomenuti da je njegova implementacija moguća korištenjem različitih obrazovnih tehnologija: projektne i istraživačke aktivnosti, aktivnosti, individualno učenje, problemska metodologija.
U savremenoj stvarnosti, školarci se podučavaju u sklopu formiranja kompjuterske kompetencije, dakle u svojimNa poslu nastavnik hemije koristi mnogo multimedijalnih prezentacija, video i audio snimaka.
Kontrola kvaliteta asimilacije učenika podrazumeva samostalan i kontrolni rad u testu i klasičnom obliku.
Prioritetne oblasti u okviru predmeta "hemija" prema obrazovnim standardima druge generacije su sljedeći elementi:
- samostalna i motivirana organizacija vlastite kognitivne aktivnosti, od postavljanja cilja rada, završavajući analizom rezultata;
- primjena elemenata strukturno-funkcionalne i kauzalne analize;
- izrada najjednostavnijih odnosa između svojstava supstance i područja njene primjene;
- vlastiti izbor kriterijuma za komparativnu analizu, poređenje, evaluaciju, izbor objekata;
- sposobnost da motivirano i detaljno dokažu svoje obrazloženje, pronađu dokaze.
Sumiranje
Trenutno se uočavaju ozbiljne promjene u domaćem obrazovnom sistemu. Dotaknuli su se ne samo nastavnog plana i programa u kojem se pojavljuju novi predmeti, već i sadržaja i strukture obrazovnih programa koje nastavnici koriste u svojim profesionalnim aktivnostima.
Predmetni programi podliježu određenim zahtjevima, regulisanim ne samo zahtjevima Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije, već i lokalnim dokumentima usvojenim na nivou obrazovne organizacije. Bez obzira na obrazovnupredmet, svaki nastavnik izrađuje nastavni plan i program, planira nastavu - sve to odobrava metodičko udruženje nastavnika, ovjerava direktor škole.
