U vaspitanju dece od velikog je značaja vaspitanje osećaja za lepo, koji se formira kroz časove crtanja, muzike i uključivanje ritma u obrazovni proces. Kao takvo, ne postoji posebna lekcija o tome, već ide kao dodatni krug. Izuzetak su popravne škole, jer ritam oblikuje i fizički razvoj.
Šta je ritam
Ovo je kompleks fizičkih vježbi i muzičke pratnje. Na časovima ritmike djeca moraju prenijeti značenje muzike uz pomoć pokreta. Svrha ritma je da obrazuje decu u muzičkoj percepciji, poboljša motoričke veštine i opštu motoričku obuku, te razvije čulo za ritam.
Ali ne treba brkati ritam i koreografiju. U prvom slučaju, nema govora o pamćenju bilo koje plesne sekvence. Glavni naglasak je na tempo-ritmičkom osjećaju.
Ritmičke aktivnosti za djecu
Imajući opštu predstavu o tome šta je ritam, već je moguće preći na detaljniju analizu ovih aktivnosti za decu osnovnoškolskog uzrasta. Osnovni cilj ovih studija jeformiranje sposobnosti izražavanja svojih emocija ne samo uz pomoć pokreta, već i izraza lica, gesta. Tokom ritma koriste se vježbe koje se sastoje od jednostavnih plesnih pokreta.
Ritam za djecu koristi fizičke vježbe kao što su hodanje, trčanje, skakanje, izvođenje zadataka sa predmetima - potrebne su za razvoj općih razvojnih pokreta. Takođe je važno koristiti element igre tokom časova ritma - na taj način će nastavnik moći da održi interesovanje dece i razvije veštine društvenih uloga.
Šta je uključeno u razred
Ritam program podrazumeva časove koji se odvijaju na razigran način uz odgovarajuću muzičku pratnju. Takve lekcije muzike i pokreta uključuju sljedeće komponente:
- ritmoplastika;
- kontrola pravilnog disanja;
- pokreti koji promovišu psiho-emocionalnu relaksaciju;
- priča pleše;
- igre na otvorenom.
U toku ritmike posebna pažnja se poklanja sposobnosti kontrole tijela, formiranju pravilnog držanja i koordinacije, razvoju fleksibilnosti i uglađenosti pokreta. Naravno, glavna stvar je odabrati pravi zvučni zapis. Stoga, ritmička muzika zahteva pažljiv odabir, jer nisu svi komadi pogodni za ove časove.
Neophodno je odabrati različite melodije, uključujući i u smislu izvedbe. Kombinacija snimanja pjesme i žive pratnje bila bi idealna. Muzički instrumenti takođe pomažu da se dobro formiramotoriku, razvoj muzičkog sluha i pravilnog disanja. Melodije takođe treba da se razlikuju po tempu i ritmu. I ne zaboravite da morate odabrati muzičku pratnju uzimajući u obzir starosnu kategoriju učenika - što su djeca starija, melodije mogu biti teže.
Nastava ritma u školi
Ne samo u vrtiću, časovi muzike i pokreta su uključeni u proces učenja. Postoji ritam program za 1. razred, čiji je cilj vaspitanje estetske percepcije, poštovanja i razvoj harmonične ličnosti u celini. Program je sastavljen u skladu sa potrebnim standardima, a sadržaj nastave je planiran uzimajući u obzir karakteristike časa.
Šta je ritam u školi? Struktura časova je već malo komplikovanija u odnosu na vrtić. Učitelj nastoji djecu upoznati sa narodnom kulturom, postavlja jednostavne zapletne igre koje kod djece formiraju patriotizam i moralne vrijednosti. Sve teme za nastavu se uče postepeno tokom školske godine.
Program se zasniva na integrisanom pristupu podučavanju i izvođenju časova ritma. Muzičko-motoričke vježbe su fleksibilne, tj. oni su u stanju da se kombinuju sa drugim disciplinama kako bi se pozabavili svim aspektima grupe učenika određenog uzrasta.
Ritmika logopedije
Šta je ritam, to je već postalo jasno, ali postoji i druga vrsta, kada se govore motoričke vježbe. Neophodan je onoj djeci koja imaju problema sa govoromrazvoj. Uostalom, već je naučno dokazano da je nivo razvoja motoričkih sposobnosti povezan s govorom.
Sljedeći elementi su uključeni u logopedske ritmičke časove:
- vježba za disanje;
- vježbe za opuštanje mišićnog tonusa;
- pjevanje samoglasnika i pjesama;
- vježbe za razvoj tempo-ritmičke strane govora.
Logo ritam će biti posebno koristan za djecu koja mucaju, jer pomaže u opuštanju ne samo mišićnog tonusa, već i nervnog sistema.
Preporuke za vježbanje ritma
Da bi nastava bila efikasna i korisna za djecu, potrebno je stvoriti ugodne uslove. Ako se nastava pravilno organizuje, dijete postaje emocionalno stabilnije, stidljiva djeca postaju otvorenija, a motorička sfera se značajno poboljšava. Veoma je važno da se dete oseća prijatno u učionici, da ima odnos poverenja i poštovanja prema nastavniku. Da biste to učinili, slijedite ove preporuke:
- ispravna muzička pratnja;
- nastava se odvija na razigran način;
- treba slušati želje djece;
- odrasli bi trebali dozvoliti djeci da pokažu svoje emocije;
- primjedbe treba iznositi mirnim tonom i objasniti šta je tačno dijete pogriješilo;
- postepeno otežavajte stvari.
Ritam omogućava djeci da izbace svoju energiju i daje naboj pozitivnih emocija. Postepeno nastavu ritmapomažu u formiranju muzičkog ukusa, dijete uči osnovne plesne elemente. Za djecu sa smetnjama u govoru posebno je važna mogućnost formiranja pravilne tempo-ritmičke strane govora. Tokom nastave djeca mogu naučiti i male pjesmice na razigran način.
Časovi ritma se često održavaju kao fizičke minute. Ovo je posebno korisno za osnovce, jer im je važno dati priliku da isprazne svoju energiju, tokom takvih aktivnosti se organizuju igre. Ritam nije samo pokret uz muziku, već ti pokreti moraju imati pedagošku svrhu da bi časovi bili efikasni i koristili djeci.
